Hva er instruksjonsteknologi?

Instruksjonsteknologi er et felt der nye teknologier kombinert med nåværende trender innen psykologi og læringsteori brukes til å forbedre jobbopplæring og ytelse samt møte utdannelsesmessige utfordringer. De raskt skiftende utdannings- eller opplæringsbehovene til en institusjon eller et selskap blir dekket gjennom systematiske prosesser for læring og instruksjon som inneholder teknologier som datamaskiner, telekonferanser, podcaster, programvare og interaktive medier. Instruksjonsteknologer er vanligvis ansvarlige for utforming av instruksjon, styring av instruksjonsressurser, innstillinger, produkter og arrangementer og evaluering av instruksjonsprogrammer.

Opprinnelsen til instruksjonsteknologi kan diskuteres, men den moderne applikasjonen kan spores tilbake til andre verdenskrig da det ble nødvendig å trene en stor arbeids- og militær styrke raskt og effektivt. Det amerikanske militæret brukte instruksjonsfilmer, standardiserte tester og manualer når de trente soldater. En lignende strategi ble brukt for å trene det store antallet nye fabrikkarbeidere.

Analysen av de spesifikke behovene og målene for målgruppen til elever er en av de viktigste oppgavene for instruksjonsteknologi. Når behovene og målene er identifisert, velges det mest passende læringssystemet. I mange tilfeller er det nødvendig å utvikle et nytt læringssystem helt fra eksisterende teori og teknologier som programvare, telekonferanse og podcasting.

Etter at læringssystemet er designet, implementerer instruksjonsteknologen det. Dette kan innebære å kjøre en ansattes opplæring med en programvare, hjelpe en lærer å lære å lage en webside eller bruke en datamaskin, eller organisere en videochat mellom elever i forskjellige land. Fjernundervisning er en annen stadig mer vanlig instruksjonsteknologi som lar elevene få kontakt og samhandle med instruktører til tross for fysisk avstand.

Vurdering og evaluering har også blitt påvirket av instruksjonsteknologi. Utdanningsprogramvareprogrammer kan skreddersys for å imøtekomme individuelle studenters behov og gi dem mulighet til å få øyeblikkelig tilbakemelding på arbeidet sitt og gjøre sine egne korreksjoner. Verdien av produkter og programmer vurderes også av instruksjonsteknologer.

I noen tilfeller vil en instruksjonsteknolog være ansvarlig for å styre og fordele teknologiressurser så vel som undervisning og opplæring. Ressurser kan omfatte et teknologi, et medie- eller læringssenter eller datamaskiner, mp3-spillere og annet tilgjengelig utstyr. Prosjektledelse og tilsyn er tilleggsoppgaver for instruksjonsteknologen.

Det er flere mulige karrierer innen instruksjonsteknologi som undervisning, trening og utvikling av programvare. Det vanligste er i utdanning der en instruksjonsteknolog kan være en lærer som inkorporerer teknologi i metoden sin eller en ansatt som har ansvar for å hjelpe instruktører med å bruke teknologi. Ytterligere karriereveier inkluderer utvikling av pedagogiske programvareprogrammer og opplæring av selskapets ansatte ved bruk av teknologi. I tillegg til en høyskoleutdanning, kan de som jobber med instruksjonsteknologi også forfølge profesjonelle sertifiseringer innen teknologifasilitering, teknologiledelse og andre virksomhets- og industrielle sertifiseringer.