Hva er interaktiv læring?

Interaktiv læring er alle slags skolearbeid eller akademisk plan som bruker datateknologi for å understreke eller lære spesifikt materiale. Online klasser og virtuelle klasserom er eksempler på ekstrem interaktiv læring, men nesten når som helst en datamaskin kommer inn i det akademiske rommet - som et pedagogisk spill, for eksempel, eller som et strukturert forskningsverktøy - kan de resulterende leksjonene sies å være interaktiv .

I noen kretser regnes enhver læring som er praktisk. Selv om denne applikasjonen er gyldig, blir den vanligvis ansett som utdatert. Når moderne akademikere snakker om interaktivitet i klasserommet, snakker de nesten alltid om teknologi og betyr vanligvis internett.

Teknologiintegrasjon

Helt siden datamaskiner har blitt en mainstream del av de fleste industrialiserte samfunn, har lærere på alle nivåer lett etter måter å integrere teknologi i klasserommet. Interaktiv læring avhenger av datamaskinbruk,Men det er vanligvis langt mer enn enkel datamaskinopplæring - å lære å skrive, betjene grunnleggende programvare og å finne ressurser på nettet er viktige ferdigheter absolutt, men kommer vanligvis ikke inn under paraplyen med interaktiv læring. Det meste av tiden handler interaktivitet om integrering av datamaskiner i vanlige leksjoner.

Et av de mest grunnleggende eksemplene er dataspill. Studenter som spiller spill, enten lastet ned eller online, som understreker visse konsepter - matematikkformler, for eksempel eller historiske datoer og grammatikkregler - supplerer klasserommet med noe mer abstrakt. Mange lærere mener at studentene er i stand til å lære bedre og grundigere ved å variere måtene informasjon blir levert på.

når studenter der de er

Et av de største argumentene til fordel for interaktiv læring er at det meste av dagens studEnts er allerede så internettkyndige at det å introdusere databasert læring ofte er ekstremt effektiv til å ta tak i og holde oppmerksomheten. Flere unge mennesker enn noen gang før har smarttelefoner og opprettholder aktive tilstedeværelser i sosiale nettverk, og de fleste bruker mesteparten av fritiden sin "koblet" på en eller annen måte. Å bruke allerede kjent teknologi i klasserom kan hjelpe elevene til å bli mer engasjerte, sier mange lærere.

offline og pre-teknologi interaktivitet

Begrepet interaktiv læring er ikke nytt for den såkalte "teknologiproduksjonen", og har faktisk bare nylig kommet til å være tilknyttet datamaskiner. For tiår siden ble all læring som involverte mer enn enkel forelesning og oppstøt ble ansett som interaktiv. Gruppearbeid er et godt eksempel, ettersom det er bruk av læringshjelpemidler - å telle perler eller mønsterblokker i yngre karakterer, eller vitenskapslaboratorieeksperimenter for eldre studenter. Det meste av tiden blir disse slags opplevelser ganske enkelt klassifisert som “hands-on læring ”i dag.

Forskjeller mellom interaktiv og passiv læring

Interaktiv læring blir generelt sett på som det motsatte av passiv læring, som avhenger av observasjon. Studentene trenger vanligvis en kombinasjon av passiv og aktiv læring for å mestre begreper. Hvis alt er interaktivt, risikerer studentene å være overstimulert, eller miste oversikten over hovedmålene. Hvis undervisningen er helt passiv, kan studentene imidlertid finne interessen og fokuset synke.

Lærere prøver vanligvis å få en balanse mellom passive læringsteknikker som forelesning og uavhengig lesing med mer aktive oppgaver som integrerer teknologi og tvinger studentene til å bruke leksjoner i nye og ofte uventede omgivelser. De to systemene har en tendens til å fungere best når de spilles mot hverandre.