Hva er interaktiv læring?

Interaktiv læring er enhver form for skolearbeid eller faglig plan som bruker datateknologi for å understreke eller undervise i spesifikt materiale. Online-klasser og virtuelle klasserom er eksempler på ekstrem interaktiv læring, men nesten hver gang en datamaskin kommer inn i det akademiske rommet - som et pedagogisk spill, for eksempel eller som et strukturert forskningsverktøy - kan de leksjonene som blir resultert i være interaktive .

I noen kretser regnes all læring som er praktisk, som interaktiv. Selv om denne applikasjonen er gyldig, blir den vanligvis ansett som utdatert. Når moderne akademikere snakker om interaktivitet i klasserommet, snakker de nesten alltid om teknologi og betyr vanligvis Internett.

Teknologi integrasjon

Helt siden datamaskiner har blitt en mainstream-del av de fleste industrialiserte samfunn, har lærere på alle nivåer lett etter måter å integrere teknologi i klasserommet. Interaktiv læring avhenger av datamaskinbruk, men det er vanligvis langt mer enn enkel datamaskinutdanning - å lære å skrive, å bruke grunnleggende programvare og å finne ressurser på nettet er viktige ferdigheter, men kommer vanligvis ikke under paraplyen til interaktiv læring. Det meste av tiden handler interaktivitet om integrering av datamaskiner i vanlige leksjoner.

Et av de mest grunnleggende eksemplene er dataspill. Studenter som spiller spill, enten nedlastet eller online, som vektlegger visse konsepter - matteformler, for eksempel eller historiske datoer og grammatikkregler - supplerer læring i klasserommet med noe mer abstrakt. Mange lærere mener at studentene er i stand til å lære bedre og grundigere ved å variere måtene informasjonen leveres på.

Nå studenter hvor de er

Et av de største argumentene til fordel for interaktiv læring er at de fleste av dagens studenter allerede er så kyndige på internett at innføring av datamaskinbasert læring ofte er ekstremt effektiv til å fatte og holde oppmerksomheten. Flere unge mennesker enn noen gang har smarttelefoner og opprettholder aktive sosiale nettverkspresentasjoner, og de fleste bruker mesteparten av fritiden sin "tilkoblet" på en eller annen måte. Å bruke allerede kjent teknologi i klasserommene kan hjelpe elevene å bli mer engasjerte, sier mange lærere.

Frakoblet og pre-teknologi interaktivitet

Konseptet interaktiv læring er ikke nytt for den såkalte "teknologi-generasjonen", og har faktisk nylig blitt assosiert med datamaskiner. For tiår siden ble all læring som involverte mer enn enkel forelesning og oppstøt ansett som interaktiv. Gruppearbeid er et godt eksempel, fordi det er bruk av læremidler - å telle perler eller mønsterblokker i yngre karakterer, eller naturfaglaboratoriske eksperimenter for eldre studenter. Oftest klassifiseres slike opplevelser ganske enkelt som "praktisk læring" i dag.

Forskjeller mellom interaktiv og passiv læring

Interaktiv læring blir generelt sett på som det motsatte av passiv læring, som avhenger av observasjon. Studentene trenger vanligvis en kombinasjon av passiv og aktiv læring for å mestre konsepter. Hvis alt er interaktivt, risikerer studentene å bli overstimulert eller miste oversikten over hovedmålene. Hvis undervisningen er fullstendig passiv, kan imidlertid studentene synes interessen og fokuset synker.

Lærere prøver vanligvis å få en balanse mellom passiv læringsteknikk som forelesning og uavhengig lesing med mer aktive oppgaver som integrerer teknologi og tvinger elevene til å bruke leksjoner i nye og ofte uventede omgivelser. De to systemene har en tendens til å fungere best når de spilles mot hverandre.