Hva er multimedia læring?

Multimedia-læring er læringsprosessen, vanligvis i et klasserom eller lignende strukturerte omgivelser, ved bruk av multimediapresentasjoner og undervisningsmetoder. Dette kan vanligvis brukes på ethvert fag, og generelt kan alle slags læringsprosesser enten oppnås eller forbedres gjennom en nøye anvendelse av multimediemateriell. Multimedia-læring er ofte nært knyttet til bruk av teknologi i klasserommet, ettersom fremskritt innen teknologi ofte har gjort integrering av multimedia enklere og mer fullstendig.

Generelt brukes uttrykket “multimedia” for å referere til alle typer applikasjoner eller aktiviteter som bruker forskjellige typer medier eller formater i presentasjonen av ideer. Når det gjelder utdanning, betyr multimedia-læring vanligvis bruk av forskjellige typer medier for å undervise i en leksjon eller forbedre en leksjon med ytterligere eksempler eller aktiviteter for elevene. Denne typen læring kan være så enkel som å bruke filmklipp av opptak som ble skutt under andre verdenskrig mens de lærer om krigen i en historiklasse, eller så komplisert som å ha elever til å bruke dataprogramvare til å lage simuleringer i en fysikklasse.

Forbindelsen mellom multimedia-læring og teknologi er vanligvis fordi fremskritt i teknologi ofte gjør bruken av forskjellige medier enklere og rimeligere for skoler og lærere. Dette demonstreres ved bruk av projektorer i klasserommet. Opprinnelig tillot disse projektorene lærere å gå utover begrensningene på tavlen og presentere ideer skriftlig på en måte som hele klassen lettere kunne se. Teknologien har imidlertid avansert utover de eldre projektorene, og moderne smarttavler og digitale projektorer lar en lærer skrive på en datamaskin og få den vist for hele rommet.

Denne typen multimedia-læring kan også omfatte en lærer som sømløst inkorporerer videoklipp eller interaktiv presentasjonsprogramvare på datamaskinen også i en leksjon. Multimedia-læring går imidlertid utover passiv læring, og kan også tillate studentene å samhandle med dataprogramvare og video- eller lydpresentasjoner for å forbedre læringen ytterligere. Noen studenter kan for eksempel være i stand til å lære om menneskekroppen gjennom forelesninger og bilder i bøker som demonstrerer de forskjellige systemene i kroppen.

For andre studenter kan imidlertid muligheten til å bruke et dataprogram som gir en digital modell av menneskekroppen og hvordan hvert system henger sammen, være langt kraftigere. Spesielt ettersom studentene er i stand til å samhandle med modellen og se hvert system hver for seg og sammen fra forskjellige vinkler og synspunkt. Denne innsatsen for å gi verktøyene til å lære til studentene, og deretter tillate dem å lære på den måten som er mest meningsfull for dem, er en av hjørnesteinene i multimedia læring.