Hva er fysikkutdanning?
Fysikkutdanning er måten kunnskap om det faglige temaet fysikk overføres mellom mennesker. Som emne kan fysikk være vanskelig å forstå både på grunn av den motsatte karakteren av mange fysikklover og på grunn av matematikk og andre teknikker involvert. Det finnes en rekke forskjellige ideer om hvordan man kan forbedre elevens opplevelse av fysikkutdanning, slik at det kan føre til fortsatt interesse for emnet. Mange kulturer behandler kunnskap om fysikk og andre vitenskaper som et objektivt godt, og betydelig innsats blir lagt ned for å forbedre fysikkutdanning.
På et veldig enkelt nivå består fysikkutdanning av undervisning og læring om fysikk. Overføring av kunnskap fra en person til en annen er alltid full av misforståelser og problemer, men fysikk er et område der forklarende tiltak ofte resulterer i ytterligere misforståelser. For eksempel kan undervisning gjennom analogi føre folk til å misforstå visse begreper utenforDet direkte objektet med analogien. Når du prøver å forenkle ett konsept, kan en lærer ofte ubevisst foreslå feil svar på andre konsepter indirekte.
Et annet problem som fysikkutdanning står overfor er motivets motintuitive natur. Studentene er ofte motvillige til å akseptere at visse fakta om fysikk er sanne gitt kompleksiteten i den fysiske verden. Fysikklikninger som brukes i problemer blir ofte abstrakt fra den virkelige verden, men svarene på disse problemene kan aldri observeres i den virkelige verden. I noen tilfeller kan eksperimentering under forhold som fjerner en rekke tilleggsvariabler være nyttige.
På en avgjørende måte avhenger fysikkutdanning av et visst kunnskap om andre fag. Det er veldig vanskelig å lære noe annet enn grunnleggende fysikk for studenter som ikke forstår grunnleggende matematikk. Det er argumenter som hevder at fysikk kan være tAught uten matematikk på observasjonsbasis, men uten forståelse av matematikk kan disse teoriene aldri brukes abstrakt.
En av grunnene til at fysikkutdanning er en slik prioritet er fordi matematikk og vitenskap blir behandlet som objektive nødvendigheter i avanserte kulturer. Det antas at uten matematikk og vitenskap, spesielt vitenskap som gir mulighet for menneskelig overlevelse og konstruksjon av komplekse strukturer, kan en kultur ikke blomstre. Uten studenter som er interessert og svært talentfulle i fysikk, kan det ikke være fremgang i emnet. Mens kunst, filosofi og andre mykere disipliner fremdeles har verdi i kulturell forstand, blir vitenskapen sett på som å ha objektiv verdi for menneskeheten. Fysikk og andre vitenskaper blir derfor prioritert for å sikre overlevelse og fortsatt forbedring av den menneskelige arten.