Hvordan lærer døve folk å snakke høyt?

For mange mennesker som er hørselshemmede, er bruk av tegnspråk et enkelt middel til å kommunisere. Imidlertid er ikke alle kjent med tegnspråk eller er komfortable med å lære å tegne som en måte å kommunisere med kolleger, venner eller familiemedlemmer. Samtidig foretrekker mange døve personer å muntlig kommunisere med andre mennesker i stedet for å bruke tegnspråk. Heldigvis er det både metodene med tid som hjelper døve å lære å snakke, så vel som nye tilnærminger som benytter seg av den nyeste teknologien.

Generelt omtales enhver prosess som involverer å hjelpe døve i å lære å snakke høyt, som oralisme. Siden utviklingen av formalisert utdanning for døve i de første årene av 1700-tallet, har oralisme fortsatt å utvikle seg. Mye av grunnlaget for disse teknikkene var rettet mot å lære døve barn å forholde seg til verden rundt dem. Over tid ga de muntlige metodene som ble funnet å være vellykket hos barn grunnlaget for å hjelpe voksne som mistet hørselen senere i livet med å kunne fungere i samfunnet.

En av de mest varige tradisjonelle muntlige teknikkene i undervisning av tale til døve har innarbeidet bruken av både syn og berøring i læringsprosessen. Denne prosessen innebærer at instruktøren legger hånden til eleven på instruktørens hals mens han danner bestemte ord. Eleven lærer hvordan leppene beveger seg når et ord dannes, og får også en følelse av hvordan musklene i nakken beveger seg når et bestemt ord dannes. Selv om han betraktes som en prosess som innebærer mye tålmodighet fra både elev og lærer, begynner studenten å knytte bevegelser til produksjon av spesielle lyder. Ved å gjenskape bevegelsen i leppene og manipulere musklene som brukes til å produsere lyder, lærer døve hvordan de kan motta og sende verbal kommunikasjon. Det blir mulig å forstå hva som blir sagt ved å bruke synssansen, og også lære å svare muntlig basert på riktig rekkefølge av muskelkontraksjoner og leppebevegelser forbundet med å uttale et gitt ord.

Datateknologi har nylig vært et middel til å finne nye verktøy for å ansette synet i utdanningsprosessen for avtale mennesker. Visuelle presentasjoner av ansikts- og leppebevegelser, ledsaget av blinkende ord som blir uttalt på skjermen, gjør at døve kan øve artikulasjon privat. Selv om det ikke er en erstatning for å jobbe med en logoped som er utdannet i taleartikulering med døve, kan dataprogramvare av denne typen være en verdifull støtte til interaktiv instruksjon fra et yrke, samt praksis med venner og familiemedlemmer.