Hvordan gjøres en dysleksivurdering?
Mennesker som har dysleksi har en læringsforstyrrelse. Denne lidelsen er et resultat av hjernens manglende evne til å "forstå" bilder eller symboler og er ikke en indikasjon på intelligens, dårlig hørsel eller dårlig syn. Dysleksivurdering kan omfatte en fysisk undersøkelse, pedagogisk testing og psykologisk testing.
En av måtene dysleksi er kategorisert på er om dysleksien er visuell eller auditiv. Visuell dysleksi involverer syn og hvordan hjernen tolker symbolene og bildene som en dyslektiker ser. Auditiv dysleksi involverer hvordan hjernen behandler informasjon mottatt gjennom lyd. En person kan også ha en kombinasjon av visuell og auditiv dysleksi.
En annen måte å se på hvordan dysleksi kan kategoriseres er gjennom læringsforstyrrelsens årsak. Primær dysleksi, som er mer fremherskende hos gutter enn jenter, er arvelig, og det er grunnen til å få en fullstendig familiehistorie som en del av dysleksivurderingen. Sekundær dysleksi, eller utviklingsdysleksi, er et resultat av hormonell utvikling i de tidlige stadiene av babyens vekst i livmoren. Sekundær dysleksi kan bli bedre etter hvert som barnet blir eldre. Traumedysleksi er et resultat av en hjerneskade.
Dysleksi kan påvirke en persons evne til å lese, skrive og stave. Denne lidelsen kan også ha innvirkning på å utføre matematikk. En person med dysleksi kan lese et ord bakover, for eksempel "nikke" for "ikke". I tillegg kan en dyslektiker "forvirre" konsonanter eller tall, inkludert å dechiffrere en "b" som en "d" eller en "9" som en "6." Personer med dysleksi kan synes det er vanskelig å følge instruksjoner, både skriftlige eller muntlige, eller forstå betydningen av enkle setninger. Barn blir vanligvis diagnostisert som å ha denne læringsforstyrrelsen etter skolestart, selv om barn som begynner å snakke senere enn "vanlig," legger til et nytt ordforråd "sakte", og har vansker med å rime ord kan vise til tegn på dysleksi.
Hvis et barns dysleksi blir ubehandlet, kan barnet få vanskeligheter, fra milde til alvorlige, ved å lære. Dette kan resultere i mangel på selvtillit eller mangel på selvtillit. I tillegg kan et barn bli aggressivt, nekte å gå på skolen eller ha sosiale problemer med andre barn og voksne.
I tillegg til en fullstendig fysisk undersøkelse, kan dysleksivurdering inkludere standardiserte tester, for eksempel Stanford-Binet Intelligence Scale, den ekspressive One-Word Picture Vocabulary Test, Test for Auditory Comprehension of Language og den motorfrie Visual Perception Test. Dysleksivurdering inkluderer også tester som utelukker andre typer lærevansker. Fysiologiske tester vil bidra til å avgjøre om barnets læringsproblemer er relatert til angst eller depresjon snarere enn fra dysleksi eller annen lærevanshet.