Hva er vanlige kjennetegn ved elever med psykisk utviklingshemming?

Studenter med psykisk utviklingshemming kan ha forskjellige egenskaper, avhengig av graden av lidelsen. Studenter som er svakt tilbakestående kan bli faglig forsinket, mens de med alvorlig utviklingshemning kan ha dyptgående lærevansker. Andre kjennetegn ved studenter med psykisk utviklingshemming inkluderer sosial og intellektuell forsinkelse. Forsinkelser i utviklingen, for eksempel forsinkelser i å lære å kle seg eller bade, er typisk for unge studenter med psykisk utviklingshemming. Noen voksne og studenter med psykisk utviklingshemming kan ha ansiktsfunksjoner som skiller dem fra hverandre, for eksempel skrå øyne og små ører.

Psykisk utviklingshemning er vanligvis definert av en students intelligenskvotient (IQ). Studenter med psykisk utviklingshemming kan ha en IQ fra 25-69. En student med en IQ-fall på under 39 vil bli klassifisert som å ha alvorlig psykisk utviklingshemming. Studenter med mild til moderat psykisk utviklingshemming er vanligvis i området 50-70 IQ.

Det er vanlig at elever med en mild form for psykisk utviklingshemming har problemer med å følge med klassekameratene. De kan være sent ute med å lære seg alfabetet og lære seg å lese. I tillegg er det ikke sikkert at de kan forstå grunnleggende matematikk, for eksempel tillegg og subtraksjon. Disse egenskapene resulterer ofte i sviktende karakterer tidlig.

Etter en vurdering fra en pedagog kan studenten plasseres i en spesialundervisningsklasse. Noen elever med mild psykisk utviklingshemning kan være i et vanlig klasserom, selv om det kan være nødvendig å veilede. Aktivitetsprogrammer etter studenter for studenter med kognitive problemer kan også anbefales.

Vanlige kjennetegn ved elever med psykisk utviklingshemming inkluderer også mangel på sosiale ferdigheter og smertefulle fysiske trekk. Utseendet til studenter med utviklingshemning kan være forskjellig fra elever uten funksjonshemning. Noen studenter kan se ut til å være uoversiktlige eller vise dårlige pleievaner. I tilfeller av moderat til alvorlig utviklingshemning, kan noen studenter ha en vanskelig eller klønete gang.

Når de deltar i fysiske aktiviteter, kan noen psykisk utviklingshemmede studenter virke ukoordinerte. I motsetning til smidige studenter uten funksjonshemninger, kan de med psykisk utviklingshemming ha vanskeligheter med å delta i fysiske spill og organisert idrett. Derfor er det ofte vanskelig for mange studenter med psykisk utviklingshemming å opprettholde et optimalt treningsnivå.

Studenter med skade på sentralnervesystemet vil ofte vise ytre tegn på alvorlig psykisk utviklingshemming. Fysiske funksjonshemninger kan også eksistere, for eksempel delvis lammelse eller ryggmarginjustering. Når barnet når førskolealderen, kan det hende at han viser forsinkelser i motoriske ferdigheter og kognitive funksjonshemninger, som for eksempel dårlig hukommelse. Atferdsproblemer kan være et annet kjennetegn på dyp mental utviklingshemning.