Hva er skalaene med forskjellig evne?

Differential Ability Scales (DAS) er et "batteri" eller en serie tester gitt individuelt til barn for å vurdere deres kognitive ferdigheter og prestasjoner, avhengig av de normale utviklingsstadiene i henhold til alders parentes. Generelt inkluderer det 20 delprøver kategorisert som kognitive, diagnostiske og prestasjonsprøver. Differanseevne skalaene er fleksible nok til å ikke bare imøtekomme "gjennomsnittlige" studenter, men også de som er usedvanlig lyse eller de som er "mindre dyktige."

Opprettelsen og utviklingen av Differential Ability Scales tilskrives Dr. Colin Elliot, som først utviklet British Ability Scales (BAS) i 1979. BAS gjennomgikk flere utgaver, inntil den første utgaven av DAS ble endelig utgitt i 1990, og en andre utgave ble utviklet i 1997. Differensial evnen skalaer har tre nivåer, den første var lavere førskolenivå tatt av barn i alderen 2 år, 6 måneder til 3 år, 5 måneder. Det andre nivået er den øvre førskolen, gitt til de fra 3 år, 6 måneder til 5 år, 11 måneder. Skolealdersnivået derimot er ivaretatt studenter fra 6 til 17 år, 11 måneder gamle.

Den kognitive kategorien av subtests tester ofte et barns verbale og ikke-verbale ferdigheter, for eksempel i orddefinisjoner, verbal forståelse - der barnet skal følge testadministratorens instruksjoner - og kopiering, der barnet tegner en kopi av et bestemt design. Mange tilbakekallingsøvelser, for eksempel tilbakekalling av sifre og objekter, er plassert under de diagnostiske subtestene. I prestasjonsundersettene skal barnet utføre stave-, lese- og beregningsøvelser, hvis gjenstander er ordnet i økende vanskelighetsgrad. Antall subtests som er inkludert i en spesifikk skala for differensialevne, avhenger ofte av nivået; for eksempel er bare fire kognitive og to diagnostiske subtests inkludert i DAS nedre førskole.

Differential Ability Scales prøver å tolke testresultater på en helhetlig måte. I utgangspunktet bestemmer den kognitive kategorien barnets intellektuelle kapasitet, representert i poengsummen General Conceptual Ability (GAC). Styrker og svakhet måles i mellomtiden med de diagnostiske underprøvene. Resultatene fra hvert subtest blir også evaluert sammen med barnets oppførsel under hele testprosessen. På denne måten kan foresatte og lærere planlegge passende metoder for intervensjon for å utvikle barnets intelligens og evner.