Hva er skalaer for differensialevne?

Differensial Ability Scales (DAS) er et "batteri" eller en serie tester som er gitt individuelt til barn for å vurdere deres kognitive ferdigheter og prestasjoner, avhengig av de normale utviklingsstadiene per aldersgård. Generelt inkluderer det 20 subtester kategorisert som kognitive, diagnostiske og prestasjonstester. Differensialevne -skalaene er fleksibel nok til å imøtekomme ikke bare for "gjennomsnittlige" studenter, men også for de som er usedvanlig lyse eller de som er "mindre i stand."

Oppretting og utvikling av differensialvne -skalaene tilskrives Dr. Colin Elliot, som først utviklet British -evnen (Bas) i 1979. Basen som var en annen utgave, til den første Editionen til den første Editionen til den første. Utviklet i 1997. Differensialevne-skalaene har tre nivåer, den første er det lavere førskolenivået tatt av barn i alderen 2 år, 6 måneder til 3 år, 5 måneder. Det andre nivået er den øvre førskolen, gitttil de fra 3 år, 6 måneder til 5 år, 11 måneder. Skolealdernivået, derimot, er ivaretatt elever fra 6 til 17 år, 11 måneder gammel.

Den kognitive kategorien av subtester tester ofte et barns verbale og ikke -verbale ferdigheter, for eksempel i orddefinisjoner, verbal forståelse - der barnet skal følge testadministratorens instruksjoner - og kopiering, der barnet tegner en kopi av en viss design. Mange husker øvelser, for eksempel tilbakekalling av sifre og gjenstander, er plassert under diagnostiske underprøver. I prestasjonsundersettene skal barnet utføre stavemåte, lesing og beregningsøvelser, hvis elementer alle er ordnet i økende vanskeligheter. Antall subtests som er inkludert i en spesifikk differensialevne -skala -test vil ofte avhenge av nivået; For eksempel er bare fire kognitive og to diagnostiske subtester inkluderti nedre førskole Das.

Differensialevne -skalaene prøver å tolke testresultater på en helhetlig måte. I utgangspunktet bestemmer den kognitive kategorien den intellektuelle kapasiteten til barnet, representert i den generelle konseptuelle evnen (GAC) poengsummen. Styrker og svakheter måles i mellomtiden av de diagnostiske subtestene. Resultater fra hver subtest blir også evaluert, sammen med barnets oppførsel under hele testprosessen. På denne måten kan foresatte og lærere planlegge passende intervensjonsmetoder for å utvikle barnets intelligens og evner.