Hvilke faktorer påvirker kognitiv utvikling i middelbarndommen?
Det er mange faktorer som spiller en rolle i kognitiv utvikling i mellombarnet. Hjemmemiljøet til et barn, hvor mye tid det tar å lære barnet nye ferdigheter, og hvor godt barnet samhandler med andre, kan alle spille en rolle. Barn som har blitt misbrukt eller oversett kan ha gjennomsnittlig eller til og med over gjennomsnittet intelligens, men de kan utvikle seg saktere. De som er oppvokst i et pleiende miljø med imøtekommende foreldre eller omsorgspersoner, utvikler seg ofte raskere. Det er også visse funksjonsnedsettelser som alvorlig kan hindre eller påvirke kognitiv utvikling i mellom barndommen.
Genetiske faktorer spiller en rolle i kognitiv utvikling i løpet av middelbarndommen. Barn som er født til intelligente eller dyktige foreldre har en tendens til å være intelligente selv. Dette er ikke alltid tilfelle, men familier med "gode gener" kan ha større sannsynlighet for å videreføre intelligens eller evner.
Genetikk kan også spille en rolle fordi noen funksjonshemminger som kan påvirke kognitiv utvikling i mellombarnet, også overføres fra foreldre til barna. Mange ganger har ikke foreldrene funksjonshemming selv, men de kan ha genetiske avvik som kan forårsake dem. Downs syndrom er for eksempel mer vanlig hos eldre mødre enn med yngre kvinners graviditet. Selv om disse kvinnene ikke har Downs syndrom vanligvis, har de potensielle feil som kan føre til funksjonshemninger.
En annen hovedrolle i kognitiv utvikling i middelbarndommen er miljø. Barn som får mye kjærlighet og oppmerksomhet, utvikler seg vanligvis raskere og grundigere enn de som ikke gjør det. Foreldre som jobber med barna sine i faglige læringsområder og som leker med barna sine daglig hjelper dem faktisk med å utvikle viktige ferdigheter. Under lek lærer barna problemløsing, motorikk og taleutvikling. Barn lærer også raskere hvis de får sjansen til å utforske og leke med forskjellige ting og i å gjøre forskjellige aktiviteter.
Det motsatte er også sant. Barn som blir neglisjert eller mishandlet kan ha bremset den kognitive utviklingen i middelbarndommen og utover. De får ofte ikke sjansen til å utforske og leke fritt, og de kan også bli ignorert og gitt få muligheter til å lære hjemme. Disse barna kan også trene på skolen og sette dem enda lenger bak. Barn som blir misbrukt eller oversett, mangler ofte ikke sosiale ferdigheter. Dette gjør det vanskeligere for dem å samhandle med andre barn, noe som er en viktig del av utviklingen for små barn.
Bortsett fra foreldrepåvirkning, påvirkes barn også av vennene de har og skolemiljøet deres. Håndtering av mobbere, stress og andre negative påvirkninger kan spille en rolle i kognitiv utvikling for noen barn. Noen studier har også vist at ernæring, å få tilstrekkelig trening og ha et positivt selvbilde også kan påvirke kognitiv utvikling i middelbarndommen. Akkurat som voksne har en tendens til å fungere bedre når de tar godt vare på kroppene sine, er barna ofte i stand til å oppnå mer og fokusere bedre på skolen hvis de er sunne og i form.