Hvilke faktorer påvirker selvtilliten hos studentene?
Motiverende elever på grunnskole-, karakter- og collegiatnivå tar en kombinasjon av faktorer i hjemmet og klasserommet. Det er visse elementer som kan påvirke selvtilliten hos elevene, inkludert typen forhold de har til lærerne sine, mellommenneskelige forhold til sine jevnaldrende og forkjemperen de får hjemme. Individualisert oppmerksomhet og et engasjerende miljø vil alle spille en rolle i studentens selvtillit og selvtillit.
Lærerens holdning kan ha en direkte innvirkning på en students selvtillit. En student kan ofte raskt føle om en lærer ikke er engasjert i klassen, eller om han eller hun ikke har ekte omsorg for elevene og fakultetet. Nedlatende holdninger, en upersonlig holdning og favorisering kan forstyrre klasseordren. Selvtilliten hos studenter kan senkes, noe som igjen kan manifestere seg hos de studentene som opptrer på negativ måte.
En oppegående, oppmuntrende holdning kommer vanligvis fra en instruktørsom virkelig liker det han eller hun gjør. Gode lærere blir ofte likt og respektert av elevene sine. Slike lærere vil aktivt oppmuntre og motivere, fremme en setting som vil forbedre selvtilliten hos studentene. Individuelle tilbakemeldinger er også et kjennetegn på en lærer som bryr seg om studentene sine. En forbindelse med studentene kan også redusere sjansene for mobbing blant jevnaldrende.
Elever som blir mobbet vil ofte holde seg fra samhandling med andre, og bli uinteressert i sine akademikere og fritidsaktiviteter; Noen studenter som blir mobbet kan utvikle atferdsproblemer. Mobbing har ofte en alvorlig og dramatisk innvirkning på studentens selvtillit. For å avhjelpe et mobbeproblem, bør en lærer arbeide for å åpne kommunikasjon mellom offeret, mobberen, skolefakultetet og foresatte for alle involverte elever. Nøkkelen til å diffuse en mobbing situation er for lærere å observere oppførselen til alle elever, griper inn når mobbing oppstår, og sørg for at elever som mobber får passende konsekvenser for sine handlinger. Foreldre bør være involvert, og positiv forsterkning bør få mandat i klasserommet.
Selvtillit hos elever påvirkes ikke bare av skolens omgivelser; Hjemmesituasjonene deres kan også påvirke studentenes ambisjoner. Studenter som kommer fra et hjem som oppmuntrer til deres akademiske og personlige bestrebelser, gjør vanligvis for et studentorgan som er positivt og engstelig for å lære. Et hjem som ikke gir struktur og oppmuntring kan føre til at en student føler seg tapt og umotivert, og kan føre til at studenten mister interessen for utdannelsen.