Hvilke faktorer påvirker selvtillit hos studenter?
Motivering av studenter på grunnskole, klasse og collegiate nivå tar en kombinasjon av faktorer i hjemmet og klasserommet. Det er visse elementer som kan påvirke selvtilliten hos elevene, inkludert typen forhold de har til lærerne sine, mellommenneskelige forhold til sine jevnaldrende og fortalefot de får hjemme. Individualisert oppmerksomhet og et engasjerende miljø vil alle spille en rolle i studentens selvtillit og selvtillit.
Lærerens holdning kan ha en direkte innvirkning på en elevs selvtillit. En student kan ofte raskt sanse om en lærer ikke er engasjert i klassen, eller hvis han eller hun ikke har ekte omsorg for studentene og fakultetet. Tilhengende holdninger, en upersonlig holdning og favorisering kan forstyrre klassens orden. Selvtilliten hos studentene kan bli redusert, noe som igjen kan manifestere seg hos de studentene som utfører seg på en negativ måte.
En oppsiktsvekkende, oppmuntrende holdning kommer vanligvis fra en instruktør som virkelig liker det han eller hun gjør. Gode lærere blir ofte likt og respektert av elevene sine. Slike lærere vil aktivt oppmuntre og motivere, fremme en ramme som vil forbedre selvtilliten hos elevene. Individuell tilbakemelding er også et kjennetegn på en lærer som bryr seg om elevene sine. En forbindelse med studentene kan også redusere sjansene for mobbing blant jevnaldrende.
Elever som blir mobbet vil ofte holde seg fra samhandling med andre og bli uinteresserte i akademikere og fritidsaktiviteter; noen elever som blir mobbet, kan utvikle atferdsproblemer. Mobbing har ofte en alvorlig og dramatisk innvirkning på en elevs selvtillit. For å avhjelpe et mobbeproblem, bør en lærer arbeide for å åpne kommunikasjonen mellom offeret, mobberen, skolefakultetet og foresatte for alle involverte studenter. Nøkkelen til å spre en mobbingsituasjon er at lærere skal observere alle elevers oppførsel, gripe inn når mobbing skjer og sørge for at elever som mobber får passende konsekvenser for sine handlinger. Foreldre bør være involvert, og positiv forsterkning bør pålegges i klasserommet.
Selvtillit hos elever påvirkes ikke bare av skolens omgivelser; deres hjemmesituasjoner kan også påvirke studentenes ambisjon. Studenter som kommer fra et hjem som oppmuntrer deres faglige og personlige bestrebelser, pleier å gjøre for en studentgruppe som er positiv og ivrig etter å lære. Et hjem som ikke gir struktur og oppmuntring kan føre til at en student føler seg fortapt og umotivert, og kan føre til at studenten mister interessen for utdannelsen sin.