Hva er en visuell lærevansker?

En visuell læringshemming er en funksjonshemming som er relatert til visjon, men som ikke inkluderer en manglende evne til fysisk å se. Generelt betyr dette at personens øyne tar lys på en måte som vil bli ansett som normal, men at informasjonen som er involvert i å se på en eller annen måte blir misforstått eller kryptert av hjernen. Noen ganger kalles denne typen lidelser en visuell prosesseringsforstyrrelse fordi problemet er i måten informasjonen forstås, ikke i hvordan den fanges opp. Mange forskjellige typer visuelle læringshemming eksisterer, og mange involverer vanskeligheter med å forstå skriftspråk.

En av de definerende egenskapene til en visuell læringshemming er at problemet ikke ligger i den fysiske manglende evne til å se. En person som er blind eller som trenger briller, har ikke en visuell lærevansker. I stedet ligger den visuelle lærevanskeren i behandlingen av den mottatte visuelle informasjonen. Subjektivt sett vil en person kanskje ikke se informasjonPå en normativ måte eller kan ikke være i stand til å fokusere på spesifikke deler av informasjonen.

I mange tilfeller svekker en visuell læringshemming en students evne til å lese og lære av visuell informasjon. Noen elever kompenserer ved å bruke auditive metoder, men andre klarer ikke å jobbe rundt dette problemet, noe som fører til dårlig ytelse på skolen og noen ganger feil oppførsel. Denne spesielle lærevansker er ofte forvekslet med oppmerksomhetsunderskudd (ADD) på grunn av studentens oppfattede manglende evne til å fokusere.

Et av de viktigste problemene med å diagnostisere en visuell lærevansker er at det er vanskelig å sortere ut hvilke problemer knytter seg til innsats og hvilke problemer knytter seg til evne. En student som ikke prøver å lære å lese, er forskjellig fra en som bokstavelig talt ikke kan behandle den visuelle informasjonen, men begge presenterer lignende resultater. I mange tilfeller blir studentens karakter avhørt væreFor det foreslås en lærevansker, noe som kan være skadelig for selvtilliten til en ung student. Det er noen tester og spesialister som kan forsøke å bestemme hvor problemet ligger spesifikt.

Behandling av en visuell læringshemming avhenger av den nøyaktige måten en person er deaktivert på. Det meste av tiden hjelper funksjonshemmingen av praksis og spesielle øvelser som fokuserer på det problematiske området. Behandlingen for dysleksi er for eksempel annerledes enn behandlingen for en mer generell visuell prosesseringsforstyrrelse, selv om begge problemene er relatert til øynene. Behandlinger for disse funksjonshemmingene forbedres kontinuerlig, og det finnes spesielle klinikker for å hjelpe barn med å oppnå pedagogisk og personlig suksess selv med funksjonshemming.