Hva er prosessuelt minne?

Prosedyreminne refererer til kunnskap om visse aktiviteter eller prosedyrer, som til slutt blir automatisk med repetisjon og praksis. Denne typen minne brukes ofte uten bevisst tanke eller planlegging, og er derfor veldig vanskelig å verbalisere. Ofte er den beste måten å effektivt forklare prosessuelt minne ved å utføre en bestemt oppgave eller handling. Eksempler på slike minner inkluderer å vite hvordan du kan sykle, hvordan du svømmer eller hvordan du spiller et musikkinstrument.

typen kunnskap som er oppnådd som et prosessuelt minne, har en tendens til å vare lenge. Når en person for eksempel har lært å sykle, kan han eller hun ikke sykle på sykkel på mange år, men minnet vil øyeblikkelig returnere det øyeblikket sykkelturen blir forsøkt. De fleste prosessuelle ferdigheter anses derfor som langsiktige prosessuelle minner.

Deklarativt minne er forskjellig fra prosessuelt minne fordi det refererer til faktabasert minne, og det er lett verbalisert. På grunn av det faktum at det er mer språk-Basert enn prosessuelt minne, blir deklarativt minne også lettere glemt med mindre det blir brukt konsekvent. Det er to grunnleggende undertyper av erklærende minne: semantisk og episodisk.

Semantisk minne er relatert til forståelsen av betydninger eller begreper, og er generelt ikke personlig relevant. Et eksempel på dette er forståelsen av at en penn er et verktøy som brukes til å skrive. Episodisk minne er mer personlig basert, og innebærer erindring av hendelser fra et selvbiografisk perspektiv.

Prosedyrelæring ser ut til å være påvirket av skade på bestemte områder i hjernen, for eksempel lillehjernen og basalganglier. Ved å undersøke personer med hjerneskader, har forskere vist at prosessuell og deklarativ minnedannelse ser ut til å være kontrollert av forskjellige deler av hjernen. Studier har også vist at disse minnesystemene kan fungere uavhengig av hverandre.

Et eksempel på måten prosedyre- og deklarative systemer fungerer uavhengig av, er tilfellet for en hjerneskadet pasient som konsekvent er opplært til å lære en spesifikk oppgave, og kan huske detaljene i hans eller hennes trening, men ikke klarer å forbedre seg på oppgaven. Dette er et eksempel på et skadet prosessuelt minne, men et fungerende deklarativt minne. På den annen side vil en pasient med et fungerende prosessuelt minne, men et skadet deklarativt minne ikke huske oppgavetreningen, men ville vise forbedret ytelse av den aktuelle oppgaven.

Noen tankeskoler mener at prosessuelle minner danner en persons karakter. Grunnlaget for denne måten å tenke på er at de ved å lære visse atferd eller emosjonelle responser, blir automatiske svar på spesifikke situasjoner. Dette kan være positivt når det gjelder gode vaner, men det kan også bety at negativ atferd er veldig motstandsdyktige mot endring. Fra dette synspunktet krever det en betydelig bevisst innsats for å praktisereCE og lærte en ny positiv oppførsel til den negative er erstattet.