Hva er sekvenslæring?
Sekvenslæring er en av de mest dominerende måtene å undervise på og i sin tur å lære noe. Det oppstår når et emne, handling eller emne presenteres på en måte som er logisk for det menneskelige sinn å forstå, og derfor er lett å forstå. Det finnes flere forskjellige typer sekvenslæring, og innenfor dem presenteres trinnene og faktaene i en logisk, begynnende slutt sluttordning som både menneskets og dyresinnet er programmert til å forstå.
Det er syv forskjellige typer sekvenslæring. Det kanskje mest vanlige er fremgangsmåten for å lære noe i kronologisk rekkefølge. Dette blir ofte funnet når folk forteller en historie; hendelser videresendes vanligvis i den rekkefølgen de oppstår, noe som gjør det lettere for folk å forstå den logiske utviklingen av historien.
Å begynne å forklare et vanskelig emne med begrep som allerede er kjent, kalles komparativ sekvens. Dette gjør det mulig for enkeltpersoner å bygge videre på kunnskap de allerede har. For eksempel kan en person som studerer å være mekaniker først starte med å lære systemene på sin egen bil før han skal studere de samme typene systemer på forskjellige merker og modeller.
En annen vanlig form for sekvenslæring er ordreprestasjoner. Dette er den logiske måten å lære en enkeltperson å utføre en oppgave. Kokker som lærer en ny oppskrift vil lære den i jobbprestasjonsrekkefølge, og bli instruert om hvilke trinn som må utføres i hvilken rekkefølge, slik at alt kommer sammen ordentlig på slutten.
Individuelle elementer i et konsept læres opp før mønstre settes sammen som en helhet. En vitenskapsmann vil lære hva alle elementene i det periodiske systemet er før han eller hun lærer hvordan de kombineres for å lage nye strukturer. Tilsvarende vil et enkelt til komplekst system for sekvenslæring lære grunnleggende elementer i et konsept før mer kompliserte. For de som gjennomgår instruksjon i massasjeterapi, blir enkeltpersoner lært å arbeide med større, lettere tilgjengelige muskler i kroppen før de blir instruert om mer delikate prosesser.
Enkeltpersoner kan også læres sekvenslæring basert på forholdet mellom læringsmål. Dette kan være effektivt i undervisningen til en datatekniker som først må lære å gjenkjenne og diagnostisere et problem. Etter at dette har blitt lært, vil han eller hun bli instruert i hvordan du fikser det; uten å kunne gjenkjenne det først, blir det meningsløst og forvirrende å vite hvordan man løser problemet.
Kritisk sekvensinstruksjon oppstår når studentene får undervisning i et konsept ved å bli instruert om de viktigste elementene først, som deretter blir fulgt av mindre elementer i konseptet. En veterinær kan først bli lært opp til å gjenkjenne symptomer som ofte blir sett hos dyrene som kommer i praksis. Etter at disse er mestret, vil veterinæren deretter lære om mer obskure forhold som ikke blir sett så ofte.