Hva er sammenhengen mellom autisme og lærevansker?

Autisme er et bredt begrep som brukes for å beskrive et spekter av lidelser. Definert som en utviklingsmessig tilstand assosiert med atypisk hjernefunksjon, har autisme mange presentasjoner som vanligvis ledsages av en viss grad av lærevansker. Ens manglende evne til å formidle tankene og forholde seg til omgivelsene gjør behandlingen av autisme og lærevansker desto mer utfordrende.

Symptomer på autisme og lærevansker kan presentere som nedsatte ferdigheter i sosiale, atferd og språk. Vanligvis vokser det ut av et barns tredje år, og autistiske barn har vanskelig for å få venner og forholde seg til andre. Noen barn med autisme og lærevansker engasjerer seg i repeterende atferd, viser sensorisk følsomhet og en utpreget følelse av løsrivelse fra omgivelsene og andre mennesker.

Barn med autisme og lærevansker kan oppleve problemer med å huske ord eller tall, demonstrere en manglende evne til å forstå hvordan ord forholder seg til hverandre innenfor en setning, eller ikke klarer å forstå hva de leser. De som har problemer med å skrive kan ikke være i stand til å organisere og uttrykke sine tanker på papir. Ofte kan frustrasjon som stammer fra ens manglende evne til å behandle eller formidle informasjon forvirre eksisterende atferdsproblemer, for eksempel raserianfall.

Hvis en lærevansker ikke blir adressert på riktig måte når et autistisk barn er små, kan læringsvansker overføres til voksen alder. Lav selvtillit og mangel på selvtillit kan utvikle seg som et resultat av et autistisk barns læringshemming. Avhengig av alvorlighetsgraden av funksjonshemmingen, kan yrkesmessige problemer oppstå for autistiske voksne som krever spesiell innkvartering på arbeidsplassen. For eksempel kan en person med lesevansker kreve muntlig instruksjon i stedet for å få skriftlige instruksjoner.

De atferdsmessige og sosiale vanskene et autistisk barn opplever, kan ytterligere komplisere en eksisterende lærevansker. Derfor er behandling for autisme og lærevansker ofte mangesidig. På den ene siden har du nødvendigheten av spesialisert oppmerksomhet, og på den andre siden er det behovet for å gjøre riktige justeringer for å passe barnets behandlingsprogram. Autistiske barn jobber ofte med en rekke terapeuter, for eksempel tale- og atferdsterapeuter, som hjelper til med å bringe sammenheng og struktur i barnets liv.

Autisme og lærevansker, som komorbide forhold, krever begge atferds- og pedagogisk terapi og jevn struktur. Oppmerksomhet for å minimere negativ atferd og forsterke positive er nøkkelen til enhver vellykket behandlingsmetode for et barn med autisme og lærevansker. Barn med autisme og lærevansker trives generelt i et strukturert miljø, jo tidligere en passende atferdsplan blir implementert, jo bedre.