Hva er forbindelsen mellom erkjennelse og følelser?
Fram til midten av 1900-tallet så forskere og helsepersonell stort sett følelsesmessige responser og kognitiv kondisjonering som to separate enheter. Etter hvert som studien angående kognisjon og følelser forløp, endret imidlertid mange autoritetspersoner mening om tilstedeværelsen av absolutt misforhold mellom de to statene. Selv om det fremdeles ikke er enstemmig, har vitenskapelige synspunkter begynt å underholde forestillingen om at det er en mulig sammenheng mellom erkjennelse og følelser.
"Erkjennelse" refererer vanligvis til den psykologiske behandlingen av læring og resonnement. Det innebærer en naturlig deltakelse i abstrakte aktiviteter relatert til hukommelse, planlegging, problemløsning og persepsjon. Kognitive funksjoner kan oppstå uten mye bevissthet om dem eller i direkte respons på innspill utenfor. For eksempel er en enkel kognitiv respons på ekstrem fare å resonnere et fluktmiddel, som kan skje nesten automatisk eller etter å ha brukt minst noen minutter på problemløsing. Et annet enkelt eksempel innebærer å ta det kognitive valget om å stenge utenfor distraksjoner til en bestemt oppgave er fullført.
På den annen side trosser følelser historisk en lett avtalt definisjon. Blant de forskjellige forklaringene på tilstander av følelser, abonnerer psykiske helsemyndigheter vanligvis på teorien om at følelser oppstår på grunn av belønning eller straffkondisjonering. Leger som kommer fra en mer klinisk eller medisinsk bakgrunn foretrekker kanskje teorien om at menneskekroppen informerer om emosjonelle responser. Denne sistnevnte gruppen tror i stor grad at følelser er knyttet til hjernestrukturer som amygdala, hippocampus og hypothalamus. Uansett hvilken teori de til slutt velger å tro, har de fleste fagfolk som studerer hjerneaktivitet blitt enige om at følelser ser ut til å påvirke kognitive prosesser, og kognisjon ser ut til å påvirke emosjonelle responser.
Erkjennelse og følelser er knyttet på mange måter. Anatomiske toveisforbindelser som involverer prefrontale og fremre hjernestrukturer knytter en følelse av bølgen til vellykket fullføring av tilhørende autonome kognitive oppgaver. I tillegg ser det ut til at en stimulans som fremkaller en emosjonell respons fra et individ stimulerer kognitive reaksjoner samtidig. For eksempel kan emosjonelt visuelt innhold aktivere hjernebarken, noe som resulterer i økte kognitive prosesser relatert til måten det visuelle systemet oppfatter og behandler informasjon.
En annen forbindelse mellom erkjennelse og følelser knytter seg til måten kroppen lærer å svare på i visse situasjoner. Denne teorien, som kalles kognitiv følelsesregulering av mange forskere, beskriver hvordan en person kan revurdere et sett med stimuli etter en intens følelsesmessig reaksjon. Denne typen kognitiv omprøving kan oppstå på grunn av hjernestrukturinteraksjoner som involverer amygdala, som ofte stimuleres når en person reagerer på emosjonelle innspill, og den insulære cortex.