Hva er forholdet mellom ADHD og lærevansker?
ADHD og lærevansker har et sammensatt forhold, fordi noen mennesker klassifiserer ADHD som lærevansker mens andre ikke gjør det. Generelt anses en lærevansker som en svekkelse som forhindrer kunnskap eller læring på en spesifikk måte som ikke nødvendigvis har sammenheng med personens generelle intelligens. De medisinske forholdene som anses som lærevansker er forskjellige etter område, og skiller seg også mellom faglig og muntlig forståelse. Mange kobler ADHD og lærevansker fordi ADHD kan gjøre det vanskelig for en person å lære, men har ikke så stor betydning for hvor intelligent en person kan bli. Faktisk kan ADHD gjøre det betydelig lettere å lære, men veldig vanskelig å følge anvisninger eller lære når noen ikke vil.
Hvorvidt ADHD og lærevansker henger sammen, avhenger av perspektiv. Problemer som dysleksi som forhindrer at informasjon lett kommer inn i hjernen når de gis i visse formater, er tydeligere lærevansker. ADHD kan betraktes som en tilstand som forhindrer at informasjon når hjernen ved at den forhindrer personen i å kunne fokusere på læring. På den annen side er det også tydelig at problemet er fokus, ikke muligheten til å forstå informasjonen fysisk. I den forstand er det ikke sikkert at ADHD og lærevansker er relatert.
En annen vanlig forbindelse mellom ADHD og lærevansker er at de ofte forekommer. En person med lærevansker kan ha ADD eller ADHD, noe som gjør lærevansket mer uttalt. Med visse lidelser kan det være vanskelig å finne ut hvor en lidelse ender og en annen begynner, noe som fører til mange tilfeller av ADHD feildiagnostisering. Det er viktig å merke seg at medisinene som brukes til å behandle ADHD ikke hjelper med læringsforstyrrelser som autisme eller dysleksi, så en riktig diagnose er nøkkelen til bedring.
Sammenhengen mellom ADHD og lærevansker setter studenter med ADHD ofte i spesialundervisningskurs. Generelt krever alle elever med lærevansker spesiell oppmerksomhet som gjør at deres spesielle måte å lære å bli anerkjent, så dette ikke nødvendigvis er en dårlig beslutning. På den annen side er et alvorlig problem med spesialundervisning at det er stigmatisert på mange områder, noe som fører til at studentene føler seg irrasjonelt at de ikke klarer å lære.
Mens mange anser ADHD for å være en lærevansker, er denne definisjonen ikke enighet om universelt. Faktisk hindrer ADHD ikke ofte læring så lenge studenten lærer på en måte som passer hans eller hennes ønsker. Personer med ADHD har ofte en leksikon kunnskap om visse typer informasjon og kan ofte sette seg ned og fokusere på et prosjekt i flere timer når de er i riktig humør. Som sådan klassifiseres ADHD ofte som en atferdsforstyrrelse i stedet for et læringsproblem.