Hva er sammenhengen mellom arbeidsminne og læring?

Arbeidsminne er også kjent som korttidsminne. Læring refererer til å få en dypere forståelse av begreper eller ideer, en forbedret evne til å fullføre visse oppgaver eller en endring i atferd. Arbeidsminne og læring er koblet sammen fordi informasjonen vi har i arbeidsminnet vårt direkte påvirker hva og hvordan vi lærer. Vi lærer bare hva som på et tidspunkt har vært i vårt arbeidsminne, så arbeidsminne og læring er uløselig knyttet sammen.

Korttidsminne, eller arbeidsminne, refererer til alt en person holder i sitt sinn på et bestemt tidspunkt. Det er relatert til stimuli som omgir dem, så vel som alt de jobber med, leser om, tenker på eller konsentrerer seg om. Arbeidsminne inkluderer alt en person er bevisst på og jobber med i et bestemt øyeblikk. Fra arbeidsminne går informasjon enten tapt eller overført til langtidsminne. Mye av informasjonen som går gjennom en persons sinn går tapt, enten fordi det er irrelevaNT eksterne stimuli, brukes ikke mye eller er ikke grundig behandlet.

Læring refererer til informasjon som en person behandler og beholder. Det refererer også til å få eller forbedre evner til å fullføre oppgaver eller å forstå et konsept dypere enn før. For eksempel kan en person som har forbedret sin evne til å spille baseball eller som nå forstår kvantefysikk eller filosofi dypere enn før, beskrives som å ha lært. Læring kan også referere til en endring i atferd. En person som pleide å røyke sigaretter, for eksempel, kan ha lagt merke til at hver gang han røykte, ville han sannsynligvis hoste mye, noe som førte til at han endret oppførselen hans ved ikke å røyke lenger.

Forbindelsen mellom arbeidsminne og læring er at informasjon må passere gjennom en persons arbeidsminne som skal læres. All informasjon som går gjennom en persons arbeidsminne læres ikke. jegf En student husker svarene for en matematikkprøve eller ordforrådsquiz, bare for å passere den og deretter øyeblikkelig glemme informasjonen, lærte han ikke. Hvis en person på den annen side studerer unormal psykologi og personlighetsforstyrrelser og deretter bruker denne informasjonen til å samhandle mer effektivt med noen med en slik personlighetsforstyrrelse, har han eller hun behandlet informasjonen i sitt arbeidsminne og lært den. Arbeidsminne og læring er derfor avhengig av hverandre, fordi det som læres først må ha vært aktivt engasjert i en persons arbeidsminne.