Hva er kognitiv læring?

Kognitiv læring er læring ved å oppleve, berøre, lytte eller på annen måte oppfatte. Dette er differensiert fra andre teorier om læring, for eksempel behaviorist, ved at det bare krever elevens hjerne og en stimulans. Kognitiv læring er basert på Gestalt-psykologiske teorier og Jean Piagets utviklingspsykologi. Inkludert i spekteret av begrepet er all læring gjort av uavhengig lesing, for eksempel alt som læres fra å lese et nettsted eller en bok.

Imitasjon er en form for kognitiv læring, og selv om den er forenklet, avhenger den utelukkende av at observasjonen av en annen persons oppførsel er en god måte å oppnå slutt på. Mer komplekse typer kognitiv læring inkluderer å lese, lytte, se og ta på. Eventuell læring som gjøres ved å oppleve, kan klassifiseres i denne kategorien. Dette har ført til at mange mennesker klassifiserer denne typen læring som "passiv" læring, men mens kroppen fremstår som passiv, er ikke sinnet det.

Teoriene om Piaget og Gestalt-psykologi er grunnlaget for kognitiv læring. De viktigste prinsippene for Gestaltpsykologien er at mennesker strukturerer og organiserer sin egen opplevelse, at oppfatningen ikke er den samme som virkeligheten, og at menneskelig erfaring må forstås som en helhet for å bli forklart. I hovedsak heter det at organismen har mer innflytelse på måten den organiserer og lagrer informasjon enn man tidligere trodde.

Piagets teorier tar dette videre, og oppgir at mennesker forstår nye hendelser ved enten "overnatting" eller "assimilering." Innkvartering endrer eller skifter forståelse for å passe til en ny hendelse. Assimilering bruker eksisterende skjemaer for å forstå en ny hendelse.

Begrepet "kognitiv" refererer til prosesser som forekommer i hjernen. Navnet "kognitiv læring" kan virke noe repeterende, fordi all læring på et tidspunkt må skje i hjernen. For å skille mellom kognitiv læring og andre typer læring, er det nyttig å tenke på behaviorist læring. Denne typen er avhengig av klassisk og operant kondisjonering.

Behaviorist læring lærer studenten ting ved å utstede en belønning eller en straff som svar på en viss oppførsel. Hvis noen vil at hunden hans skal sitte på kommando, vil han fortelle den å sitte og deretter gi en godbit når oppførselen vises. Hunden ville som svar på denne positive forsterkningen gjenta oppførselen for å få en annen godbit. Selv om noen kognitive prosesser åpenbart forekommer, skyldes læringen først og fremst et medfødt svar på mottak av belønning.