Hva er vitenskapelig diskurs?

Vitenskapelig diskurs er prosessene og metodene som brukes for å kommunisere og diskutere vitenskapelig informasjon. Diskurs fokuserer på hvordan man skal komme fram til og hvordan man kan presentere vitenskapelige ideer og tanker, under hensyntagen til et mangfoldig spekter av målgrupper. Disse målgruppene inkluderer jevnaldrende, studenter, lærere, allmennheten, næringsliv og myndigheter, eller andre potensielle målgrupper som kan dra nytte av eller bidra til vitenskapelig teori og konsensus. Kommunikasjon i vitenskapelig diskurs refererer til både skriftlig og muntlig kommunikasjon og involverer ofte metoder for å resonnere så vel som vokabularer som brukes til å presentere informasjon, konklusjoner og ideer. På grunn av den spesialiserte naturen til vitenskapelig informasjon, utvikles diskurs i vitenskap kontinuerlig for å redegjøre for variasjonen i potensiell forståelse så vel som målene som er ment blant forskjellige målgrupper.

Å utvikle og vedlikeholde en formalisert, konsekvent måte å tenke på er også sentralt i vitenskapelig diskurs. Et vanlig begrep som er iboende for alle fysiske og naturvitenskapelige fag, er den vitenskapelige metoden som demonstrerer en slik diskurs. Ved å distribuere den vitenskapelige metoden nøyaktig på tvers av naturvitenskapens forskjellige domener, sikrer det jevnaldrende at studier blir utført med samme standarder jevnt og at resultatene kan stole på. Å strege fra den vitenskapelige metoden har en tendens til å skje forskningsresultater, og forskere som gjør det kan forvente tilbakeslag fra jevnaldrende så vel som andre målgrupper som har en rolle i forskningen som er utført.

Et annet vanlig aspekt ved vitenskapelig diskurs er tilnærmingen til resonnement som ofte finnes blant alle naturvitenskapelige og fysiske vitenskaper. Når forskere undersøker et emne, prøver ikke forskere å bevise en teori, men i stedet fokusere på å prøve å motbevise eller forfalske teorien. Å bli enige om en slik diskurs muliggjør effektiv kommunikasjon mellom jevnaldrende og de fleste målgrupper der vitenskapelig informasjon distribueres. I stedet for å forsøke å anvende flere begrunnelsesmåter for å løse vitenskapelige teorier, brukes en standard for å dempe risiko forbundet med å ikke forstå individuell resonnement, heller enn vitenskapelig resonnement.

Ved å bruke konsistente vokabularer og standarder for skriftlig kommunikasjon, hjelper det dessuten med å sikre gyldigheten av utført forskning. Å publisere forskning i fagfellevurderingstidsskrifter, snarere enn bare selvpublisering er et slikt eksempel. Bruk av denne diskursen lar ikke bare jevnaldrende granske vitenskapelige studier og effektivt dele informasjon, men det demonstrerer også en viss kompetanse for publiseringsforskeren til andre målgrupper, for eksempel akademikere og allmennheten. Selv om vitenskapelig diskurs dekker et bredt spekter av fag i tillegg til de nevnte, er det disse metodene for resonnement som danner grunnlaget for hvordan en slik diskurs vanligvis fortsetter.