Jakie są wspólne cechy uczniów z upośledzeniem umysłowym?
Uczniowie z upośledzeniem umysłowym mogą wykazywać różne cechy, w zależności od stopnia zaburzenia. Uczniowie z lekkim opóźnieniem mogą być opóźnieni w nauce, natomiast ci z poważnym opóźnieniem mogą mieć poważne trudności w uczeniu się. Inne cechy uczniów z upośledzeniem umysłowym obejmują opóźnienia społeczne i intelektualne. Opóźnienia rozwojowe, takie jak opóźnienia w nauce ubioru lub kąpieli, są typowe dla młodych studentów z upośledzeniem umysłowym. Niektórzy dorośli i studenci z upośledzeniem umysłowym mogą mieć rysy twarzy, które je wyróżniają, takie jak skośne oczy i małe uszy.
Upośledzenie umysłowe jest zazwyczaj definiowane przez iloraz inteligencji ucznia (IQ). Uczniowie z upośledzeniem umysłowym mogą mieć iloraz inteligencji w zakresie 25-69. Uczeń z IQ spadkiem poniżej 39 zostałby sklasyfikowany jako mający poważne upośledzenie umysłowe. Studenci z łagodnym do umiarkowanego upośledzeniem umysłowym zwykle znajdują się w przedziale 50-70 IQ.
Uczniowie z łagodnym upośledzeniem umysłowym często mają trudności z dotrzymaniem kroku kolegom z klasy. Mogą spóźniać się z nauką alfabetu i czytaniem. Ponadto mogą nie być w stanie zrozumieć podstawowej matematyki, takiej jak dodawanie i odejmowanie. Te cechy często skutkują wczesnymi ocenami negatywnymi.
Po ocenie przez nauczyciela uczeń może zostać umieszczony w specjalnej klasie edukacyjnej. Niektórzy uczniowie z łagodnym upośledzeniem umysłowym mogą pozostać w regularnych klasach, chociaż mogą być potrzebne korepetycje. Zalecane mogą być również programy zajęć pozalekcyjnych dla uczniów z problemami poznawczymi.
Wspólne cechy uczniów z upośledzeniem umysłowym obejmują również brak umiejętności społecznych i wyróżniające się cechy fizyczne. Wygląd uczniów z upośledzeniem może różnić się od wyglądu uczniów niepełnosprawnych. Niektórzy uczniowie mogą wyglądać na rozczochranych lub wykazują złe nawyki pielęgnacyjne. W przypadkach umiarkowanego do ciężkiego opóźnienia, niektórzy uczniowie mogą wykazywać niezręczny lub niezdarny chód.
Uczestnicząc w zajęciach fizycznych, niektórzy upośledzeni umysłowo uczniowie mogą wydawać się nieskoordynowani. W przeciwieństwie do sprawnych uczniów bez niepełnosprawności, osoby z upośledzeniem umysłowym mogą mieć trudności z uczestnictwem w grach fizycznych i zorganizowanych sportach. Dlatego utrzymanie optymalnego poziomu sprawności jest często trudne dla wielu uczniów z upośledzeniem umysłowym.
Studenci z uszkodzeniem ośrodkowego układu nerwowego często wykazują zewnętrzne oznaki ciężkiego upośledzenia umysłowego. Mogą również występować niepełnosprawności fizyczne, takie jak częściowy paraliż lub niewspółosiowość kręgosłupa. Zanim dziecko osiągnie wiek przedszkolny, może wykazywać opóźnienia motoryczne i zaburzenia poznawcze, takie jak słaba pamięć. Kwestie behawioralne mogą być kolejną cechą głębokiego upośledzenia umysłowego.