Jakie są różne rodzaje trudności w nauce pisania?

Pisanie trudności w uczeniu się można ogólnie pogrupować w trudności w uczeniu się w podstawowych umiejętnościach pisania, zwanych również dysgrafią lub niepełnosprawnością uczenia się w ekspresyjnym języku. Z tych osób niepełnosprawnych uczenia się można znaleźć samodzielnie lub w połączeniu z innymi, w tym zaburzeniem nadpobudliwości z deficytem uwagi (ADHD), wysoko funkcjonującymi zaburzeniami ze spektrum Autyzmu lub zaburzeniami czytelniczymi. Uczniowie z pisaniem trudności w uczeniu się nie są średnio bardziej inteligentni, ani mniej inteligentni niż populacja ogólna; Po prostu mają trudności z funkcjonowaniem w określonym obszarze.

Niepełnienie uczenia się w podstawowych umiejętnościach pisania oznacza, że ​​dana osoba ma trudności z mechaniką pisania, takich jak bardzo złe pismo, tendencja do pisania listów wstecz lub trudności z pisownią. Niektórzy studenci z tym raportem niepełnosprawnym fantomowe bóle ścięgien w dłoni lub ramieniu, które nie są faktycznie używane podczas pisania. W niektórych przypadkach wydaje się, że uczeńMiej trudności ze zrozumieniem związku między dźwiękami a literami. Niezależnie od konkretnych objawów, uczniowie z taką niepełnosprawnością często mają tak wiele problemów z mechanicznymi aspektami pisania, że ​​trudno jest skoncentrować się na treści, którą powinni pisać.

Z drugiej strony uczeń niepełnosprawny w języku ekspresyjnym niekoniecznie ma trudności z mechaniką tworzenia słów, ale raczej z wyrażaniem pomysłów na piśmie. U niektórych osób wydaje się to powiązane z niezdolnością do przetłumaczenia informacji sensorycznych na słowa. Na przykład student może zostać poproszony o opisanie pingwina na piśmie. On lub ona wie, jak wygląda pingwin, ale nie jest w stanie wyjaśnić tego na papierze. Uczniowie z taką niepełnosprawnością mogą czasem być w stanie pisać z szybkiego szybkiego, ale innym razem wydają się zamrozić i w ogóle niczego nie pisać. On lub sMoże mieć trudności z wyrażaniem pomysłów.

Kryteria diagnostyczne pisania trudności w uczeniu się różnią się w zależności od stanu w USA. Zasoby są często dostępne w szkołach publicznych, aby pomóc uczniom o mechanicznych, koncepcyjnych i ustnych aspektach pisania trudności w uczeniu się. Uczniowie z dowolnym rodzajem niepełnosprawności mogą mieć nieznacznie mniej kłopotów związanych z pisaniem lub pisaniem kursywnym niż z drukiem, więc można je zauważyć jako pisanie wcześniej niż ich rówieśnicy. W przypadku niektórych zadań mogą im również pozwolić na dyktowanie odpowiedzi na rzecz nauczyciela lub doradcy, aby nadal generują własne treści, ale nie muszą wykonywać fizycznych zadań pisania.