Jakie są główne zadania rozwojowe?
Zadanie rozwojowe to umiejętność, którą należy nabyć na określonym etapie życia, aby kontynuować rozwój. Główne zadania rozwojowe to umiejętności fizyczne, motoryczne lub poznawcze, które są uważane za niezbędne dla zdrowia fizycznego i psychicznego. Niepowodzenie w ich zdobyciu może oznaczać, że kamienie milowe rozwoju nie są osiągane, a szczęście i sukces w późniejszych zadaniach mogą stać się trudniejsze. Istnieje kilka różnych zestawów głównych zadań rozwojowych.
Etapy rozwoju mogą pochodzić z trzech różnych źródeł. Istnieje fizyczne dojrzewanie, które obejmuje naukę siedzenia, czołgania się i chodzenia; oczekiwania kulturowe, które zwykle mają wpływ w średnim dzieciństwie i obejmują współpracę i socjalizację; oraz indywidualne ideały i ambicje, które obejmują rozwój umiejętności ważnych w dorosłym świecie pracy i odpowiedzialności. Pierwszy zarys głównych zadań rozwojowych powstał w latach 30. XX wieku i był rozwinięciem psychologii Freuda. Chociaż są one ustawione zgodnie z wiekiem, wykonanie tych zadań zależy od czynników genetycznych i środowiskowych.
Pierwsze ważne zadania rozwojowe rozpoczynają się w niemowlęctwie i wczesnym dzieciństwie. Podstawowe zadania, takie jak chodzenie, jedzenie ciał stałych i przeszkolenie w toalecie, są jednymi z pierwszych fizycznych kamieni milowych. Nauka mówienia i więzi z ludźmi to jedne z pierwszych zadań motorycznych, poznawczych i społecznych. W średnim dzieciństwie ważne są socjalizacja i nauka gry zarówno w pojedynkę, jak i z innymi, podobnie jak rozwijanie umiejętności takich jak czytanie i pisanie.
W okresie dojrzewania skupia się mniej na tym, co się robi, a bardziej na tym, co ludzie robią, aby wpływać i zmieniać swój świat. Osobista niezależność i dojrzewanie umysłowe są ważnymi głównymi zadaniami rozwojowymi, podobnie jak znalezienie intymności w związkach. Etapy dla dorosłych dzielą się na wczesną, środkową i starszą, a zadania koncentrują się na rodzinie, pracy i psychologicznych dostosowaniach na każdym etapie, szczególnie na akceptacji starości.
Kamieniem milowym rozwoju jest osiągnięcie punktu, w którym jeden etap kończy się, a zaczyna następny. Punkty te nie zawsze są jasne, ponieważ jeden etap często pokrywa się z następnym. Erik Erikson jako pierwszy zorganizował życie w osiem etapów, które obejmują cały okres życia, a nie koncentrują się na biologicznych etapach rozwoju dzieciństwa. Inni teoretycy przed Eriksonem, tacy jak Piaget i Wygotski, bardziej zajmowali się jedynie fazami rozwoju dzieciństwa. Istnieje duża różnorodność tego, co jest uważane za normalne, a zadania powinny być traktowane jedynie jako przewodnik, a nie biblia tego, co jest dopuszczalne, a co nie.