Co to jest niewerbalne zaburzenie uczenia się?

Niewerbalne trudności w uczeniu się lub zaburzenie uczenia się to stan nauki, w którym dziecko ma trudności ze zrozumieniem lekcji obejmujących komunikację niewerbalną, zwykle w szkołach. Niektóre dzieci mogą cierpieć na niedobór umiejętności społecznych i motorycznych, co powoduje, że wycofują się z rówieśników i stają się nieśmiałe. Niewerbalne trudności w uczeniu się są często nierozpoznane lub błędnie zdiagnozowane jako zaburzenie koncentracji uwagi (ADD) lub zaburzenie hiperaktywne z deficytem uwagi (ADHD), czasem nawet w przypadku autyzmu, ponieważ zaburzenia te mogą wykazywać podobne objawy.

Osobą, która zidentyfikowała i nazywała niewerbalną niemożność uczenia się jako taką, był dr Byron P. Rourke, neuropsycholog, który w 1985 roku zdefiniował zaburzenie jako „dysfunkcję prawej półkuli mózgu”. Ta część mózgu jest odpowiedzialna za przetwarzanie „ informacje przestrzenne, intuicyjne, organizacyjne i oceniające, uważane za niewerbalne. Inną możliwą przyczyną, na którą zwrócił uwagę dr Rourke, jest upośledzenie istoty białej układu nerwowego, co powoduje słabą transmisję „komunikatów” między prawą a lewą półkulą. Nie jest pewne, czy dziedziczność i geny są istotnymi czynnikami niewerbalnego zaburzenia uczenia się.

Wbrew powszechnemu przekonaniu, dziecko cierpiące na niewerbalne trudności w uczeniu się jest często wyjątkowo bystre, czasem nawet uważane za „uzdolnione”, oparte na testach inteligentnego ilorazu (IQ). Jest również bardzo wyraźny, wyrażając się bardzo dobrze za pomocą środków werbalnych i ma tendencję do umiejętności czytania. Jego trudności pojawiają się jednak w zrozumieniu lekcji matematyki, takich jak problemy ze słowami i kształty geometryczne. Dziecko może mieć również słabe wyczucie kierunku i nie radzi sobie dobrze ze zrozumieniem pojęć naukowych i abstrakcyjnych; zamiast tego rozumie je dosłownie. Można go również zaobserwować, że brakuje mu zdolności motorycznych i koordynacyjnych, takich jak sport i inne aktywności fizyczne, szczególnie w lewym obszarze ciała.

Oprócz motoryki i abstrakcyjnych umiejętności rozumowania, dziecko z niewerbalnym upośledzeniem uczenia się ma tendencję do słabych umiejętności społecznych i nie radzi sobie dobrze w zajęciach grupowych. Nie wie, jak przetwarzać sygnały niewerbalne, które zwykle wyrażają emocje, takie jak uśmiech, zmarszczone czoło lub ziewanie. W rezultacie dziecko często będzie miało trudności z nawiązywaniem i utrzymywaniem przyjaźni oraz ucieknie do samotności.

Leczenie dziecka z niewerbalnym upośledzeniem uczenia się wymaga dużo „treningu” zarówno dla opiekuna, jak i dziecka. Rutynowe i przewidywalne środowisko pomoże dziecku poczuć się swobodnie i zapewni, że będzie on w stanie dobrze wykonywać określone czynności. W przypadku jakichkolwiek zmian opiekun powinien przygotować dziecko i porozmawiać z nim wcześniej. Zapisanie wszelkich obowiązków, zajęć i innych wydarzeń pomoże dziecku zachować i uporządkować informacje w języku, który rozumie. Leczenie może również obejmować przechodzenie przez terapie behawioralne i językowe w celu radzenia sobie z umiejętnościami społecznymi.