Co to jest dyspraksja rozwojowa?
Dyspraksja rozwojowa jest zaburzeniem pochodzenia neurologicznego. Osoby z tym zaburzeniem mają trudności z planowaniem i wykonywaniem zadań wymagających umiejętności motorycznych. W rezultacie brakuje im koordynacji, mają ogólnie słabe zdolności motoryczne i osiągają kamienie milowe rozwoju, takie jak czołganie się i chodzenie później niż inne osoby. W niektórych przypadkach dyspraksja rozwojowa występuje z innymi niepełnosprawnościami, ale może to być również samodzielny stan.
Odniesienia do niezwykle wysokich poziomów niezdarności u niektórych osób są bardzo stare, co sugeruje, że dyspraksja rozwojowa istnieje już od dłuższego czasu. Dopiero w XX wieku lekarze zaczęli rozpoznawać konstelację objawów, która wykraczała poza zwykłą niezdarność, sugerując, że niektórzy ludzie mieli zaburzenie rozwojowe, które wiązało się z ich zdolnością do planowania i koordynowania ruchów. U osób z dyspraksją rozwojową sygnały w mózgu, które mają koordynować ruch, zostają pomieszane lub odcięte.
Oprócz trudności z zadaniami ruchowymi, u niektórych osób z dyspraksją rozwojową występuje dyspraksja mowy. Osoby te mogą mieć nieuporządkowaną mowę, a także mogą mieć trudności z czytaniem i pisaniem. Osoby z dyspraksją rozwojową niekoniecznie mają trudności w uczeniu się lub niepełnosprawność intelektualną, ale niektóre mogą mieć inne zaburzenia, które powodują tę niepełnosprawność. Niektórzy doświadczają również niezorganizowanego myślenia i mają trudności z zadaniami polegającymi na podążaniu za wskazówkami lub planowaniu i wykonaniu szeregu kroków.
Problemy behawioralne można również zaobserwować u niektórych pacjentów z dyspraksją rozwojową. Niektóre osoby z dyspraksją rozwojową mają trudności w sytuacjach społecznych i interakcjach społecznych. Uczniowie z tym zaburzeniem mogą rozwinąć problemy behawioralne na zajęciach i problemy te są często związane z trudnościami koordynacyjnymi doświadczanymi przez ucznia. Na przykład uczeń, który ma trudności z trzymaniem długopisu lub ołówka, może odgrywać rolę podczas zajęć, podczas których dzieci powinny ćwiczyć pisanie, ponieważ uczeń jest sfrustrowany.
Nie ma lekarstwa na dyspraksję rozwojową. Dostępne są jednak terapie wspomagające. Dziecko może zostać ocenione przez specjalistę, który może wydawać zalecenia na podstawie konkretnych problemów pacjenta. Na przykład, jeśli dziecko ma trudności z mówieniem i połykaniem, patolog języka mowy może zapewnić terapię, która pomoże w tym. Podobnie, jeśli uczeń ma problemy w szkole, specjalna uwaga w klasie może pomóc dziecku pozostać skupionym i uczyć się. Ważne jest zapewnienie wsparcia osobom z dyspraksją rozwojową, aby miały one możliwość wykorzystania swojego pełnego potencjału.