Co to jest dyspraksja rozwojowa?

Dyspraksja rozwojowa jest zaburzeniem pochodzenia neurologicznego. Osoby z tym zaburzeniem mają trudności z planowaniem i wykonywaniem zadań, które obejmują umiejętności motoryczne. W rezultacie brakuje im koordynacji, mają ogólnie słabe umiejętności motoryczne i osiągają kamienie milowe rozwojowe, takie jak pełzanie i chodzenie później niż inni ludzie. W niektórych przypadkach dyspraksja rozwojowa występuje w przypadku innych niepełnosprawności, ale może to być również samodzielny stan.

Odniesienia do niezwykle wysokiego poziomu niezdarności wśród niektórych osób są bardzo stare, co sugeruje, że dyspraksja rozwojowa istnieje od dłuższego czasu. Dopiero w XX wieku lekarze zaczęli rozpoznać konstelację objawów, które wykraczały poza zwykłą niezdarność, sugerując, że niektóre osoby miały zaburzenie rozwojowe, które wiązało się z ich zdolnością do planowania i koordynowania ruchów. U osób z dyspraksją rozwojową sygnały w mózgu, które mają koordynować ruch, mieszają się lub odcinają.

wOprócz doświadczania trudności z zadaniami motorycznymi, niektóre osoby z dyspraksją rozwojową również doświadczają dyspraksji mowy. Ci ludzie mogą mieć nieuporządkowaną mowę, a także mogą mieć trudności z czytaniem i pisaniem. Osoby z dyspraksją rozwojową niekoniecznie mają trudności z uczeniem się lub niepełnosprawność intelektualną, ale niektóre mogą mieć inne zaburzenia, które powodują te niepełnosprawność. Niektórzy doświadczają również zdezorganizowanej myśli i mają trudności z zadaniami, które obejmują następujące kierunki lub planowanie i wykonywanie serii kroków.

Problemy behawioralne można również zaobserwować u niektórych pacjentów z dyspraksją rozwojową. Niektóre osoby z dyspraksją rozwojową mają trudności w sytuacjach społecznych i interakcjach społecznych. Uczniowie z tym zaburzeniem mogą rozwinąć problemy behawioralne w klasie, a problemy te są często powiązane z trudnościami koordynacyjnymi doświadczeniami S przez STudent. Na przykład uczeń, który ma trudności z trzymaniem długopisu lub ołówka, może działać podczas jednostek, podczas których dzieci mają ćwiczyć pisanie, ponieważ uczeń jest sfrustrowany.

Nie ma lekarstwa na dyspraksję rozwojową. Dostępne są jednak terapie wspomagające. Dziecko może być ocenione przez specjalistę, który może wydawać zalecenia na podstawie konkretnych problemów pacjenta. Na przykład, jeśli dziecko ma trudności z mówieniem i połykaniem, patolog w języku mowy może zapewnić terapię, która w tym pomoże. Podobnie, jeśli uczeń walczy w szkole, szczególna uwaga w klasie może pomóc dziecku pozostać skoncentrowanym i ucząc się. Ważne jest, aby zapewnić wsparcie osobom z dyspraksją rozwojową, aby mieli okazję zrealizować swój pełny potencjał.