Jaka jest teoria relacji obiektowych?

Teoria relacji obiektowych jest teorią psychodynamiczną, która opiera się na pracy Sigmunda Freuda nad psychoanalizą, aby wyjaśnić, w jaki sposób umysł podmiotu niemowlęcia rozwija się w odniesieniu do przedmiotów - zwykle ludzi lub części ludzi - w jego środowisku. W tej teorii podmiot niemowlęcia tworzy koncepcje mentalne, testując jego uprzedzenia przeciwko rzeczywistości. W pierwszym pół roku życia niemowlę idealnie przesuwa się przez dwie pozycje lub etapy rozwojowe. Niemowlę uczy się tolerować sprzeczne uczucia wobec przedmiotów i lepiej rozróżniać siebie od siebie. Te kamienie milowe mają kluczowe znaczenie dla integracji ego i zdrowego rozwoju psychologicznego z dorosłym.

Brytyjski psycholog Ronald Fairbairn jako pierwszy użył terminu „teoria relacji obiektowych” w 1952 r. Fairbairn i psychoanalityka Melanie Klein są uważani za współzałożyciele szkoły obiektów. Inni dobrze znani teoretycy relacji obiektowych to Harry Guntrip, MARgaret Mahler i D.W. Winnicott.

Chociaż Klein uważał teorię relacji obiektowych, rozszerzenie dzieła Freuda, rozwinięty między brytyjskimi teoretykami relacji obiektowych a amerykańską szkołą psychologii ego, opartej na pracy Anny Freud. Sigmund Freud teoretyzował o relacji obiektowej, ale wierzył, że podmiot dotyczy obiektu w celu zaspokojenia jego napędów. Natomiast Klein i inni teoretycy relacji obiektowych stwierdzili, że celem podmiotu jest spełnienie nieodłącznej chęci odnoszenia się do obiektów w jego środowisku.

Z jej psychoanalizy małych dzieci Klein teoretyzowała, że ​​umysły niemowląt zaczynają się rozwijać poprzez testowanie uprzedzeń przeciwko rzeczywistości. Zakłady można traktować jako instynkty, takie jak poszukiwanie noworodka sutka matki. Zgodnie z tą teorią, gdy niemowlę zyska w swoim środowisku, tworzy koncepcjęo których może fantazjować.

Na tym wczesnym etapie, który Klein nazywa pozycją paranoiczną, środowisko niemowlęcia jest wypełnione częściowo obiektami, takimi jak pierś jego matki lub ręka ojca. Niemowlę uczy się koncentrować energię na tych obiektach i tworzy obiekty wewnętrzne, które są mentalnymi reprezentacjami obiektów zewnętrznych, o których fantazje. Obiekty, które zaspokajają dyski niemowlęcia, są postrzegane jako „dobre” obiekty, a przedmioty, które frustrują jego dyski, są postrzegane jako „złe” obiekty.

Należy zauważyć, że w pozycji paranoicznej-chizoidalnej podmiot niemowlęcia nie może pogodzić dobrych i złych uczuć wobec tego samego obiektu, a zatem postrzega je jako osobne obiekty. „Dobra” pierś, która zaspokaja pragnienie karmienia niemowlęcia, nie jest tą samą piersią, co „zła”, która pozwala mu się głodować. Niezdolność do tolerowania sprzecznych uczuć wobec tego samego obiektu jest znana jako „podział” i jest powszechnym mechanizmem obrony psychicznej dla badanychPozycja anoid-schizoid.

Na tym etapie rozwoju podmiot niemowlęcia wykorzystuje również inne mechanizmy obronne. Wprowadzenie jest mechanizmem, w którym niemowlę używa fantazji do internalizacji pocieszających aspektów przedmiotów w jego środowisku, takich jak bezpieczne poczucie bezpieczeństwa w piersi matki. Projekcja jest mechanizmem, w którym podmiot niemowlęcia psychologicznie przenosi własne uczucia na przedmiot w swoim środowisku, a tym samym może pozbyć się destrukcyjnych lub groźnych uczuć. Niemowlę używa również identyfikacji rzutowej, która jest mechanizmem, w którym przenosi część siebie do obiektu, aby poczuć kontrolę nad tym obiektem.

Gdy podmiot niemowlęcia dojrzewa psychologicznie, wchodzi do tego, co Klein nazywa pozycją depresyjną. Powinno to nastąpić, gdy niemowlę ma trzy do czterech miesięcy. Na tym etapie niemowlę uczy się pogodzić sprzeczne uczucia i zdaje sobie sprawę, że ten sam obiekt może mieć zarówno pozytywny, jak i negatywny lub napędowyaspekty satysfakcjonujące e-satysfakcjonujące i marszczące. Środowisko, które było zdominowane przez częściowo obiekty w pozycji paranoicznej schizoidalnej, jest teraz wypełnione pełnymi obiektami; Odnosi się do swojej matki, a nie tylko piersi swojej matki. W pozycji depresyjnej badany niemowlę zaczyna integrację ego, a całe obiekty są uznawane za osobne, autonomiczne istoty.

Ze względu na znaczenie psychologii ego teoria British School of Object Relacje była w dużej mierze ignorowana w psychologii amerykańskiej do lat 70. Nowoczesne odgałęzienia teorii relacji obiektowych obejmują teorię przywiązania i psychologię.