Jaki jest wrażliwy okres?

Wrażliwy okres jest fazą podczas rozwoju dzieciństwa, zgodnie z definicją nauczycielki wczesnego dzieciństwa Maria Montessori. Zgodnie z wrażliwą hipotezą okresu Montessori dzieci przechodzą wiele wrażliwych okresów, podczas których są szczególnie otwarte na niektóre rodzaje bodźców. Montessori uważał, że rozwój emocjonalny, intelektualny, fizyczny i społeczny dzieci można zwiększyć, zapewniając odpowiednie rodzaje bodźców w poszczególnych wrażliwych okresach.

Między narodzinami a wieku 6 lat, dzieci przechodzą przez 11 wrażliwych okresów. Zwykle występują w określonych epokach, ale mogą wystąpić nieco wcześniej lub później, w zależności od dziecka. Okresy czułe pokrywają się, a wszystkie występują w tym samym czasie co co najmniej jeden inny okres czułości. Należy zauważyć, że rozwój dzieciństwa nie ustaje po upływie tych wczesnych wrażliwych okresów, ale te okresy są, zgodnie z hipotezą edukacyjną Montessori, kluczowym fundamentem dla LAUczenie się i rozwój.

Od momentu urodzenia dzieci weszły już dwa wrażliwe okresy: ruch i język. Ucząc się, jak kontrolować swój ruch, zaczynają dotykać i trzymać obiekty, przewracać się, czołgać i chodzić. Zaczynają również naśladować mowę i stopniowo rozszerzać swoje słownictwo. Wrażliwy okres mowy kończy się, gdy dzieci mają około 6 lat. W wieku od 1 do 4 lat dzieci fascynują się małymi przedmiotami, w tym małymi przedmiotami i miniaturowymi wersjami większych.

Dzieci wchodzą w cztery nowe wrażliwe okresy, gdy mają około 2 lat. Obejmują one zainteresowanie muzyką i większe zainteresowanie wykorzystaniem zmysłów w celu uzyskania informacji. Na przykład dziecko może próbować zjeść lub żuć niejadalne przedmioty lub cieszyć się zabawą przedmiotami dotykowymi. Ponadto dzieci rozwijają pragnienie porządku w swoim środowisku, w tym rutyny izasady. Wreszcie, zaczynają zauważać uprzejme i troskliwe zachowanie, a po dostarczeniu modeli takiego zachowania prawdopodobnie naśladują je. Każdy z tych wrażliwych okresów trwa od dwóch do czterech lat.

W wieku 3 lat dzieci wprowadzają wrażliwe okresy związane z pisaniem i czytaniem. Zasadniczo po raz pierwszy zainteresowują się użyciem przyborów do pisania i papieru do kopiowania kształtów, liczb lub listów. Prowadzi to do zainteresowania tym, co reprezentują te liczby, a następnie odczytaniem liczb, liter i wreszcie słów. Wrażliwy okres pisania trwa około jednego roku, podczas gdy czytanie trwa do 5 lat.

W wieku 4 lat dzieci wchodzą w czułe okresy matematyki i relacji przestrzennych. Rozwijają zrozumienie pojęć ilościowych i tego, jak obiekty odnoszą się ze sobą w przestrzeni. Na przykład dziecko pozna układ miejsc, które zna, takie jak często odwiedzane domy lub sąsiedztwo, w którym on lub sOn żyje. Te wrażliwe okresy trwają do około 6 lat.

Wrażliwe okresy są przejściowe, trwające zaledwie kilka miesięcy lub kilka lat. W każdym wrażliwym okresie dziecko naturalnie skoncentruje swoją energię i uwagę na jednym lub więcej szczególnych rodzajach interakcji lub bodźca. Jeśli dziecko znajduje się w środowisku, które zwiększa jakość tych interakcji, uczy się ono skuteczniej i na większy efekt. Dziecko nadal może nauczyć się odpowiednich umiejętności po upływie wrażliwego okresu, ale będzie miało to większe trudności.