Jaki jest okres wrażliwości?
Wrażliwy okres to faza rozwoju dzieciństwa zdefiniowana przez pedagog wczesnego dzieciństwa Marię Montessori. Zgodnie z hipotezą okresu wrażliwego Montessori, dzieci przechodzą przez szereg okresów wrażliwości, podczas których są szczególnie podatne na niektóre rodzaje bodźców. Montessori uważał, że rozwój emocjonalny, intelektualny, fizyczny i społeczny dzieci można poprawić, zapewniając odpowiednie rodzaje bodźców w szczególnie wrażliwych okresach.
Między urodzeniem a 6 rokiem życia dzieci przechodzą przez 11 wrażliwych okresów. Występują one zwykle w określonym wieku, ale mogą wystąpić nieco wcześniej lub później, w zależności od dziecka. Okresy wrażliwe nakładają się, przy czym wszystkie występują w tym samym czasie co co najmniej jeden inny okres wrażliwy. Ważne jest, aby pamiętać, że rozwój dzieciństwa nie ustaje po upływie tych wczesnych wrażliwych okresów, ale okresy te są, zgodnie z hipotezą edukacyjną Montessori, kluczową podstawą dla późniejszego uczenia się i rozwoju.
Od momentu narodzin dzieci weszły już w dwa wrażliwe okresy: ruch i język. Kiedy uczą się kontrolować swój ruch, zaczynają dotykać i trzymać przedmioty, przewracać się, czołgać i chodzić. Zaczynają też naśladować mowę i stopniowo poszerzają swoje słownictwo. Wrażliwy okres mowy kończy się, gdy dzieci mają około 6 lat. W wieku od 1 do 4 lat dzieci fascynują się małymi przedmiotami, w tym małymi przedmiotami i miniaturowymi wersjami większych.
Dzieci wchodzą w cztery nowe wrażliwe okresy, gdy mają około 2 lat. Należą do nich zainteresowanie muzyką i większe zainteresowanie wykorzystaniem zmysłów do zdobywania informacji. Na przykład dziecko może próbować jeść lub żuć przedmioty niejadalne lub bawić się przedmiotami dotykowymi. Ponadto dzieci rozwijają pragnienie porządku w swoim otoczeniu, w tym procedur i zasad. Wreszcie zaczynają dostrzegać uprzejme i przemyślane zachowanie, a kiedy otrzymają modele takich zachowań, prawdopodobnie będą je naśladować. Każdy z tych wrażliwych okresów trwa od dwóch do czterech lat.
W wieku 3 lat dzieci wchodzą we wrażliwe okresy związane z pisaniem i czytaniem. Ogólnie rzecz biorąc, najpierw zainteresowali się użyciem przyborów do pisania i papieru do kopiowania kształtów, cyfr lub liter. Prowadzi to do zainteresowania tym, co przedstawiają te liczby, a następnie czytaniem cyfr, liter i wreszcie słów. Wrażliwy okres na pisanie trwa około roku, podczas gdy na czytanie trwa do 5 roku życia.
W wieku 4 lat dzieci wchodzą w okresy wrażliwe na matematykę i relacje przestrzenne. Rozwijają zrozumienie pojęć ilościowych i relacji między obiektami w przestrzeni. Na przykład dziecko nauczy się układu miejsc, które zna, takich jak często odwiedzane domy lub dzielnica, w której mieszka. Te wrażliwe okresy trwają do około 6 lat.
Wrażliwe okresy są przejściowe, trwają tylko kilka miesięcy lub kilka lat. Podczas każdego wrażliwego okresu dziecko w naturalny sposób koncentruje swoją energię i uwagę na jednym lub kilku szczególnych rodzajach interakcji lub bodźca. Jeśli dziecko znajduje się w środowisku, które poprawia jakość tych interakcji, uczy się bardziej efektywnie i bardziej efektywnie. Dziecko nadal może nauczyć się odpowiednich umiejętności po upływie wrażliwego okresu, ale będzie miało z tym większą trudność.