Jaka jest teoria rozwoju poznawczego?

W większości przypadków teoria rozwoju poznawczego odnosi się do studium przypadku napisanego przez Jeana Piageta w 1952 r., Które opracował po latach badań nad zachowaniem i rozwojem dzieci. Według jego teorii rozwój poznawczy obejmuje ciągłą walkę o znalezienie równowagi lub równowagi między asymilacją a akomodacją. Te dwa stany odnoszą się do oparcia nowych informacji na przeszłych doświadczeniach i dostosowania myśli w celu uzyskania nowych, a czasem sprzecznych informacji.

Zgodnie z teorią rozwoju poznawczego Piageta ludzie przechodzą cztery główne etapy wzrostu. Są to etap niemowlęcy, etap malucha i przedszkola, etap podstawowy i wczesny okres dojrzewania oraz etap dojrzewania i dorosłości. Naukowe nazwy tych etapów to sensomotoryczny, przedoperacyjny, konkretny operacyjny i formalny etap operacyjny. Każdy z nich opiera się na sobie, a ludzie powoli rozwijają bardziej złożone i symboliczne procesy myślowe w miarę starzenia się.

Istnieje kilka podetapów lub warstw dla każdego głównego etapu teorii rozwoju poznawczego. Na przykład noworodki bardzo słabo rozumieją otaczający ich świat i niczego nie rozpoznają. Gdy się uczą, dzieci zaczynają rozpoznawać opiekunów, przewidywać działania lub zdarzenia, takie jak jedzenie lub spanie, i rozwijać trwałość przedmiotów lub koncepcję, że osoba lub przedmiot nie przestaje istnieć, nawet jeśli nie można go zobaczyć. Pod koniec okresu niemowlęctwa większość dzieci może przypisywać słowa do niektórych obiektów werbalnie i rozumieć wiele innych, gdy wypowiadają je inne.

Teoria rozwoju poznawczego mówi, że wszyscy ludzie przechodzą wszystkie cztery etapy, chociaż niektóre mogą poruszać się szybciej lub wolniej niż inne. W wieku dorosłym większość ludzi jest zdolna do złożonych myśli i emocji, a także do interpretacji symboliki i ironii. Istnieją pewne wyjątki od tej reguły, na przykład osoby z upośledzeniem umysłowym.

Chociaż teoria rozwoju poznawczego mówi, że wszyscy ludzie przechodzą przez te same etapy, to jak skutecznie to nastąpi zależy od dwóch czynników. Makijaż genetyczny odgrywa rolę w ogólnej inteligencji, a niektórzy uważają, że każda osoba rodzi się z określonym poziomem inteligencji do osiągnięcia. Środowisko domowe i sposób wychowywania, wychowywania i zachęcania również odgrywają rolę w tym, ile intelektu można osiągnąć. Naukowcy wciąż debatują nad tym, czy predyspozycje genetyczne lub środowisko są najważniejsze z punktu widzenia rozwoju, ale większość zgadza się, że ogólna inteligencja danej osoby jest na ogół kombinacją obu.