Jaki jest związek między pamięcią roboczą a uczeniem się?

Pamięć robocza jest również znana jako pamięć krótkotrwała. Uczenie się oznacza głębsze zrozumienie pojęć lub pomysłów, lepszą zdolność do wykonania niektórych zadań lub zmianę zachowania. Pamięć robocza i uczenie się są ze sobą powiązane, ponieważ informacje, które przechowujemy w naszej pamięci roboczej, bezpośrednio wpływają na to, co i jak się uczymy. Uczymy się tylko tego, co kiedyś było w naszej pamięci roboczej, więc pamięć robocza i uczenie się są nierozerwalnie powiązane.

Pamięć krótkotrwała lub pamięć robocza odnosi się do wszystkiego, co dana osoba trzyma w swoim umyśle w określonym czasie. Jest to związane z otaczającymi je bodźcami, a także z czymkolwiek, nad czym pracują, czytają, myślą lub koncentrują się. Pamięć robocza obejmuje wszystko, o czym dana osoba jest świadoma i pracuje w danym momencie. Z pamięci roboczej informacje są tracone lub przenoszone do pamięci długoterminowej. Znaczna część informacji, które przechodzą przez umysły danej osoby, jest tracona, niezależnie od tego, czy jest to nieistotne bodźce zewnętrzne, nie jest często używana lub nie jest dokładnie przetwarzana.

Uczenie się oznacza informacje, które dana osoba przetwarza i zachowuje. Odnosi się to również do zdobywania lub doskonalenia umiejętności wykonywania zadań lub zrozumienia koncepcji głębiej niż wcześniej. Na przykład osobę, która poprawiła swoją umiejętność gry w baseball lub która teraz rozumie fizykę kwantową lub filozofię głębiej niż wcześniej, można opisać jako uczącą się. Uczenie się może również odnosić się do zmiany zachowania. Na przykład osoba, która paliła papierosy, mogła zauważyć, że za każdym razem, gdy palił, bardzo często kaszlał, co spowodowało, że zmienił swoje zachowanie już nie paląc.

Związek między pamięcią roboczą a uczeniem polega na tym, że informacje muszą przejść przez pamięć roboczą osoby, aby można było się jej nauczyć. Wszystkie informacje, które przechodzą przez pamięć roboczą osoby, nie są przyswajane. Jeśli uczeń zapamięta odpowiedzi do testu matematycznego lub quizu słownictwa, tylko po to, aby go zaliczyć, a następnie szybko zapomnieć o informacjach, nie nauczył się. Z drugiej strony, jeśli ktoś bada nienormalną psychologię i zaburzenia osobowości, a następnie wykorzystuje te informacje do skuteczniejszej interakcji z kimś z takim zaburzeniem osobowości, wówczas przetwarzał informacje w swojej pamięci roboczej i nauczył się ich. Pamięć robocza i uczenie się są zatem od siebie zależne, ponieważ to, czego się nauczymy, musi być najpierw aktywnie zaangażowane w pamięć roboczą osoby.