Co to jest adaptacyjne uczenie się?

Adaptacyjne uczenie się polega na wykorzystaniu technologii, aby pomóc uczniom w absorpcji nowych materiałów. Jest to rosnący obszar badań i rozwoju, ponieważ coraz więcej organizacji szuka technologii, aby pokonać bariery w nauce, zmniejszyć koszty operacyjne i zapewnić stały poziom jakości użytkownikom znajdującym się na różnych obszarach geograficznych. Zmiany w technologii umożliwiły wielu instytucjom edukacyjnym zapewnienie dostępu do materiałów i kursów szerszej publiczności przy jednoczesnym kontrolowaniu dostępu.

Istnieją cztery aspekty adaptacyjnego uczenia się: zarządzanie treścią, dostęp do instruktorów, bezpieczeństwo systemu i śledzenie aktywności uczniów. Musi istnieć strategia rozwiązania wszystkich czterech problemów, zanim instytucja lub organizacja będzie mogła z powodzeniem wdrożyć adaptacyjne rozwiązanie edukacyjne. Ten rodzaj uczenia się został z powodzeniem przyjęty w Europie i Azji od połowy lat 90., ale uzyskał znacznie wolniejszy wskaźnik akceptacji w Ameryce Północnej.

Zarządzanie treścią odnosi się do procesu definiowania opisu kursu, pisania notatek i publikowania ich w adaptacyjnym narzędziu edukacyjnym. Głównymi barierami są złożoność narzędzia i poziom gotowości kadry akademickiej do poszerzenia swoich umiejętności o elektroniczne narzędzia dydaktyczne. Badania wykazały, że adaptacyjne narzędzie edukacyjne, które jest dobrze zaprojektowane, intuicyjne i w pełni wspierane przez organizację, ma wyższy wskaźnik adopcji niż inne narzędzia.

Wielu uczniów jest zaniepokojonych poziomem interakcji z instruktorami kursu. Umiejętność zadawania pytań zarówno w otoczeniu publicznym, jak i prywatnym oraz otrzymania szczegółowej odpowiedzi od instruktora jest istotną częścią procesu uczenia się. Istnieją różne narzędzia do zarządzania tym procesem, takie jak fora dyskusyjne, wiadomości błyskawiczne i rozmowy online. Narzędzia, które są dobrze zaprojektowane i intuicyjne, mają znacznie większy współczynnik adaptacji niż narzędzia o większej funkcjonalności, które nie są intuicyjne.

Bezpieczeństwo jest ważną częścią infrastruktury narzędzi adaptacyjnego uczenia się. Powszechną metodologią jest stosowanie certyfikatów bezpieczeństwa oraz nazw użytkowników i haseł do kontroli dostępu. Podstawowym problemem nie jest manipulacja danymi, ale dostęp do materiałów kontrolowanych lub ograniczonych. Wiele międzynarodowych organizacji wykorzystuje adaptacyjną technologię uczenia się do szkolenia personelu na rozproszonych geograficznie obszarach w zakresie nowych procesów biznesowych lub umiejętności technologicznych. Programy te są własnością organizacji i nie powinny być dostępne dla ogółu społeczeństwa.

Śledzenie aktywności uczniów jest ściśle powiązane z zarządzanym systemem treści. Studenci powinni zobaczyć tylko kursy lub materiały, na które się zarejestrowali i wymagają dostępu. W tle narzędzie do adaptacyjnego uczenia się powinno śledzić, jak często uczeń uzyskuje dostęp do systemu, działania, które inicjują w ramach tego narzędzia, oraz wyniki różnych narzędzi oceny. Bezpieczeństwo tej części systemu jest bardzo ważne, ponieważ należy zachować poufność.