Co to jest rozwój poznawczy?
Rozwój poznawczy to zmieniający się proces myślenia, uczenia się i postrzegania, gdy dziecko rozwija się od niemowlęctwa do dorosłości. W miarę rozwoju poznania dzieci korzystają z wcześniejszych doświadczeń, wykorzystując je, aby pomóc im zrozumieć otaczający je świat. Naukowcy zajmujący się neuronauką i psychologią nieustannie poszukują lepszego zrozumienia związków między genetyką, rozwojem mózgu i czynnikami środowiskowymi oraz ich interakcji w trakcie rozwoju poznawczego. Jednym z pionierów w badaniu procesów poznawczych z dzieciństwa był Jean Piaget. Chociaż niektóre z jego prac wypadły z łask, większość jego odkryć jest nadal powszechnie akceptowana.
Nauczyciele od dawna wykorzystują teorię poznawczą Piageta, aby poprawić doświadczenia związane z uczeniem się w dzieciństwie. Świadomość etapów rozwoju poznawczego pomaga nauczycielom tworzyć lekcje odpowiednie dla określonych grup wiekowych i zwiększa szanse zrozumienia przez uczniów. Język i poznawanie matematyczne zmieniają się wraz z rozwojem dzieci. Wiedza o tym, jak dzieci rozumują i myślą o matematycznych pojęciach i języku w miarę ich rozwoju, była kluczowym czynnikiem w opracowywaniu programów nauczania. W miarę postępu badań nowe odkrycia w rozwoju poznawczym są włączane do zajęć edukacyjnych dla nauczycieli.
Dla małych dzieci odkrycie podczas zabawy ma zasadnicze znaczenie w rozwoju procesów społecznych i poznawczych. Podczas zabawy dzieci rozwijają umiejętności rozwiązywania problemów, umiejętność planowania i podstawowe myślenie matematyczne. Tworzą poczucie siebie na świecie, manipulując zabawkami i przedmiotami podczas zabawy. Oprócz zabawy zabawkami naukowcy badają związki między udawaną zabawą a rozwojem umiejętności poznawczych wyższego poziomu, takich jak myślenie abstrakcyjne. Dzięki udawanej zabawie dzieci myślą w sposób transformacyjny, symboliczny i emocjonalny, który może aktywować więcej obszarów mózgu.
Psychologowie i neuronaukowcy nadal próbują odpowiedzieć na pytania dotyczące rozwoju poznania i mózgu od narodzin do dorosłości. To, jak dzieci rozumują i uczą się w różnym wieku, nieustannie się zmienia. Kiedy napotykają nowe koncepcje lub przedmioty, poznanie zmienia się, aby dopasować te nowe rzeczy do ich postrzegania świata. Systemy klasyfikacji, zdolności rozumowania i strategie rozwiązywania problemów zmieniają się podczas rozwoju poznawczego. To, jak to się dzieje, jest przedmiotem badań rozwoju poznawczego.
Związek między zaburzeniami poznawczymi a problemami z rozwojem mózgu stanowi coraz większy obszar badań. Zaburzenia uczenia się, zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) i zespół autystycznego spektrum to tylko niektóre z warunków związanych z problemami rozwoju poznawczego. Zaburzenia poznawcze charakteryzują się długotrwałymi trudnościami w nauce i zapamiętywaniu. Problemy z umiejętnościami rozumowania i umiejętnościami rozwiązywania problemów dotyczą nie tylko obszarów akademickich, ale także społecznych i behawioralnych. Dokładne przyczyny zaburzeń poznawczych nie są w pełni zrozumiałe.