Quais fatores afetam a satisfação no trabalho dos professores?

Muitos fatores influenciam a satisfação no trabalho dos professores. Alguns, como compensação e capacidade de agir de forma independente, são generalizados em toda a profissão. Outros fatores estão ligados ao assunto ensinado e ao nível da série. Um grupo final de fatores que afetam a satisfação deriva principalmente da atitude e da inclinação pessoais.

A compensação contribui direta e quase universalmente para a satisfação no trabalho dos professores, embora seja mais uma preocupação para os professores que trabalham em distritos mais pobres. Professores que recebem pacotes mais generosos de salários e benefícios relatados, sendo todos iguais, um maior grau de felicidade com seu trabalho. Os baixos salários continuam sendo uma preocupação para muitos educadores e a maioria sente que bônus adicionais ou outras compensações podem melhorar o moral e os resultados.

Outras condições de trabalho também têm um impacto quase universal na satisfação no trabalho dos professores. Professores com mais controle sobre o currículo e as opções da sala de aula relataram níveis mais altos de jOB satisfação. Aqueles que se sentiram fortemente restritos ou percebidos como microgerenciados estavam menos satisfeitos.

As relações entre professores e administradores também têm um grande impacto na satisfação no trabalho dos professores. Os professores preferem processos de liderança colegial e tomada de decisão cooperativa. Estilos mais gerenciais ou críticos de liderança têm um impacto negativo na satisfação no trabalho entre os professores, enquanto estilos menos intrusivos e mais solidários aumentam a satisfação.

As relações entre alunos e professores e entre pais e professores também são importantes para determinar a satisfação. Os professores estão mais satisfeitos nas escolas onde as relações com os alunos são amigáveis ​​e onde os problemas de disciplina são raros. Os pais de apoio também reforçam a satisfação dos professores. Professores em escolas particulares e escolas suburbanas geralmente são mais felizes, talvez porque thEsse fatores tendem a ser mais positivos nessas áreas.

O nível de satisfação no trabalho varia entre níveis e disciplinas. Professores de crianças mais novas são tipicamente mais satisfeitas do que os professores do ensino médio. Da mesma forma, os professores das ciências difíceis são mais felizes com o seu lote do que os professores que trabalham nas áreas de inglês ou humanidades.

As características pessoais dos professores também afetam a satisfação no trabalho. Existe uma conexão entre uma motivação pessoal para ensinar e um interesse em pedagogia e satisfação no trabalho. Os professores geralmente também relatam estar mais felizes quando conseguem ensinar. Esse fator pode estar relacionado ao aumento da satisfação no trabalho dos professores entre educadores que têm mais autonomia e devem fazer relatórios menos ou menos detalhados aos administradores da escola. Os professores que são os próprios administradores também estão mais satisfeitos, no entanto, sugerindo que o controle e não o ato da administração é fundamental.