Como interpreto minha pontuação no teste do ACT?
Interpretar corretamente uma pontuação no teste do ACT pode dar a um aluno uma idéia geral de como ele pode ser atraente para as faculdades. Embora as atividades extracurriculares e o envolvimento da comunidade possam indicar para uma faculdade que o candidato é um indivíduo sociável e completo, as notas dos exames também são muito importantes. Embora as notas dos exames forneçam apenas um instantâneo da competência de um aluno, as faculdades geralmente as usam para avaliar e prever o futuro GPA e o desempenho acadêmico geral que o aluno pode alcançar se fosse admitido. Uma pontuação no teste da ACT pode ser avaliada analisando as pontuações individuais da seção, a pontuação composta geral e a comparação entre a pontuação de um indivíduo e o restante das pessoas que fizeram o teste nos últimos anos.
A pontuação do teste da ACT composta consiste na média de todas as pontuações da seção e varia de uma pontuação baixa de 1 a uma pontuação alta de 36. O número composto é difícil de interpretar sem qualquer referência para comparação, portanto éfrequentemente listado ao lado de uma pontuação percentual. O percentil diz ao aluno como ele ou ela marcou em relação a outros indivíduos.
Para 2008-2011, por exemplo, uma pontuação composta de 25 está no percentil 80, o que significa que uma pessoa que recebeu uma pontuação de teste de ACT composta de 25 realizou no mesmo nível ou melhor que 80%, mas inferior a 20% das outras pessoas que fizeram o teste. A Lei fornece dados adicionais atualizados a cada poucos anos, incluindo a pontuação média do teste da Lei, a frequência com que cada pontuação é alcançada e a faixa de pontuações da Lei que as faculdades normalmente admitem. Esta informação ajuda um aluno a determinar se ele alcançou uma pontuação incomumente alta ou baixa e se essa pontuação será adequada para entrar na faculdade.
As pontuações de seção individual, também em uma escala de 1 a 36, fornecem uma melhor visão sobre quais áreas, como ciência, matemática ou laNguage, o aluno se destaca ou luta. Por exemplo, uma pontuação alta no idioma, mas uma pontuação baixa em matemática pode ser igual a uma pontuação média. Isso não fornece uma imagem precisa do desempenho acima da média do aluno no idioma, o que pode ser importante se ele estiver tentando ser aceito em um major focado no idioma. Se o mesmo aluno estivesse tentando buscar um major em um campo relacionado à matemática, a baixa pontuação matemática indicaria ao aluno que ele ou ela poderia lutar nessa área e se beneficiar de aulas extras preparatórias.