O que é ensino interdisciplinar?

O ensino interdisciplinar é um método de instrução que incorpora material de mais de uma disciplina. Envolve a integração ou síntese de informações de várias disciplinas para fornecer informações, respostas ou idéias que não puderam ser alcançadas, concentrando -se em apenas uma disciplina. O ensino interdisciplinar pode e ocorre em todos os níveis de educação, desde a escola primária até a pós -graduação. A chave é que um nível mais alto de aprendizado ocorre devido à síntese do conhecimento de mais de uma disciplina. O ensino interdisciplinar pode ser alcançado por um único professor que desenha várias disciplinas ou através da coordenação de mais de um professor em um processo conhecido como ensino em equipe.Ensino Iary. Onde o ensino interdisciplinar espera gerar idéias e entendimentos mais abrangentes do que apenas uma única disciplina gera, o ensino multidisciplinar simplesmente espera trazer mais de uma perspectiva a um problema, problema ou idéia. Dessa forma, o ensino multidisciplinar é aditivo enquanto o ensino interdisciplinar é integrativo.

O ensino transdisciplinar fornece conceitos holísticos destinados a ir além das distinções disciplinares, estudando a dinâmica de sistemas inteiros. O marxismo, a teoria dos sistemas mundiais e o estruturalismo são alguns exemplos de abordagens transdisciplinares. O ensino interdisciplinar examina uma disciplina da perspectiva de outra, por exemplo, a história da ciência. No ensino interdisciplinar, não há o mesmo nível de integração ou síntese de idéias que seriam encontradas no ensino interdisciplinar.

Existem muitos anúnciosVantagens associadas ao ensino interdisciplinar, porque os alunos aprendem a integrar informações de diferentes perspectivas para formar um entendimento mais sofisticado. Especialistas sugerem que o ensino interdisciplinar aumenta a motivação dos alunos e melhora o aprendizado. Durante o ensino interdisciplinar, os alunos aprendem a aplicar, transferir e integrar as informações de maneira mais eficaz do que em classes que seguem rigidamente linhas disciplinares.

Dito isto, especialistas no campo alertam sobre problemas em potencial, incluindo o desenvolvimento de um curso com unidades que amostras de conhecimentos específicos da disciplina sem qualquer integração real de cursos entre as disciplinas. Outro problema é que nem todos os professores são cortados para serem instrutores interdisciplinares. Alguns professores podem se sentir defensivos quando as idéias expressas ou apoiadas por sua própria disciplina são desafiadas por outra, levando a conflitos ou desacordo. Ambos os problemas podem ser superados pelo curso cuidadoso e pelo design de atividades e pelo incorpororação de atividades específicas e interdisciplinares específicas da disciplina para os alunos. Escolher professores que estão abertos a novas idéias e debate também podem ser críticos.