Quais são as melhores maneiras de ensinar crianças com deficiência auditiva?
O ensino de crianças com deficiência auditiva é melhor realizada usando quantidades extremas de tempo de rosto, ferramentas visuais e dispositivos causadores de vibração pouco, se houver, vibração. Os jovens com deficiência auditiva, que preferem ser chamados de audição ou surdos, aprendem melhor quando a instrução escrita é concisa, clara e direta. Nos casos em que os professores não são proficientes em linguagem de sinais, o uso de um intérprete também pode aprimorar a instrução. Uma das principais ferramentas para ensinar crianças com deficiências auditivas é o rosto do professor. Ele pode transmitir tom, subtexto e afirmação de habilidade. Audiologistas e educadores sugerem que os professores permanecem não apenas voltados para a frente, mas muito CLOSe aos olhos dos estudantes com deficiências auditivas. Isso permite que a criança leia os lábios com mais facilidade, além de ler expressões faciais e gestos do corpo inteiro.
Os auxílios visuais são a espinha dorsal da educação surda. Tais AIDS podem incluir vídeos, apresentações de slides, cartões e fotografias. As aulas de computador e até mesmo teatro ao vivo sem palavras podem animar um plano de aula e transmitir informações magistralmente para crianças com deficiência auditiva. Os melhores professores de crianças que têm dificuldade em ouvir frequentemente usam ilustrações animadas antes de se mudarem para tarefas escritas.
Embora as crianças com deficiência auditiva não possam ouvir, elas são sensíveis a vibrações de barulhos altos. Tais vibrações podem ser uma distração e devem ser minimizadas, de acordo com especialistas. Portanto, qualquer mídia que inclua o som normalmente deve ser silenciada.Comunicação eficiente pode garantir que um plano de aula bem preparado se transforme em um efExperiência de aprendizado ectiva para crianças com deficiência auditiva. Desde as palestras, um item básico nas salas de aula principais, não pode ser usado efetivamente em uma educação surda, os professores para a audição geralmente dependem de comunicação escrita e comunicação assinada. Os especialistas recomendam frases curtas com assuntos e verbos simples, evitando cláusulas complicadas ou frases longas para as tarefas de casa e as tarefas em sala de aula. As sentenças complicadas podem exigir uma explicação adicional, tributando o aluno com uma necessidade excessiva de escrever ou assinar perguntas e decifrar novas direções do professor. Sentenças complexas, no entanto, ainda devem ser ensinadas, dizem as autoridades; Alguns especialistas, de fato, sugerem uma ênfase especial de ensino na estrutura complexa de sentenças para crianças com dificuldade de audição.
Enquanto muitos professores de crianças com deficiência auditiva têm habilidade moderada na linguagem de sinais, aqueles que normalmente não ensinam ao lado de intérpretes profissionais. Esta é considerada uma das melhores estratégias de comunicaçãoComo permite que o professor use o idioma oral enquanto os intérpretes se traduzem. Essa prática permite uma troca mais espontânea entre instrutores e crianças com deficiência auditiva.