Quais são os sinais de uma deficiência intelectual em crianças?
Nem sempre é fácil detectar sinais de deficiência intelectual em crianças. Os sintomas podem ocorrer gradualmente à medida que a criança se desenvolve ou aparece repentinamente quando a criança cresce. Uma deficiência intelectual em crianças geralmente é caracterizada por pontuações abaixo da média em testes de inteligência e por uma capacidade limitada de realizar tarefas da vida diária, como autocuidado, comunicação e integração social. O grau de incapacidade varia em toda a população e é classificado como leve, moderado, grave ou profundo.
Os primeiros sinais de deficiência intelectual em crianças incluem atrasos no engatinhar, rolar e andar. Algumas crianças também apresentam atrasos na aquisição de habilidades de fala e comunicação. À medida que crescem e se desenvolvem, as crianças afetadas podem demorar para aprender como se alimentar ou se vestir e podem ter problemas para lembrar detalhes simples. As crianças que se envolvem consistentemente em comportamentos desafiadores e parecem não ter habilidades básicas de resolução de problemas ou pensamento lógico também podem ter uma deficiência intelectual.
Um grau leve de incapacidade pode ser o mais difícil de detectar devido à aquisição aparentemente normal de etapas do desenvolvimento pela criança. Sinais comuns de atraso leve geralmente se manifestam nas áreas de aprendizado e inteligência. As crianças desse nível frequentemente pontuam de 50 a 70 em testes de inteligência, mas demoram a aprender academicamente e podem exigir um Programa de Educação Individualizada (IEP) ou um programa semelhante na escola. Eles também podem mostrar sinais de atraso na obtenção de habilidades de resolução de problemas apropriadas à idade. Crianças com deficiência moderada geralmente podem alcançar a integração social normal, bem como a capacidade de realizar tarefas de autocuidado relacionadas às suas necessidades diárias.
As crianças que sofrem de uma deficiência intelectual moderada exibem sinais em todas as áreas de desenvolvimento e inteligência. Eles exibem atrasos acentuados no aprendizado, comunicação e fala e geralmente pontuam de 35 a 49 nos testes de inteligência. As crianças que têm esse grau de deficiência geralmente precisam de um IEP para atender às suas necessidades educacionais. Algumas crianças com deficiência moderada também podem mostrar sinais físicos de seu distúrbio, como atrasos na caminhada e o lento desenvolvimento de habilidades motoras finas ou habilidades motoras grosseiras. As crianças com deficiência moderada geralmente conseguem se adaptar socialmente às orientações dos cuidadores ou professores.
Deficiências intelectuais graves e profundas em crianças apresentam uma ampla gama de sinais óbvios em todas as áreas do desenvolvimento. Normalmente, as crianças nesse nível sofrem atrasos significativos no aprendizado de como andar, se comunicar e realizar tarefas simples, relacionadas ao autocuidado e à vida diária normal. Pacientes com uma deficiência grave têm poucas habilidades de comunicação e fala, mas podem responder a instruções simples. Crianças profundamente afetadas geralmente não têm habilidades de comunicação e podem mostrar sinais de anormalidades congênitas. Uma deficiência intelectual profunda em crianças requer supervisão constante e cuidados 24 horas, mas aqueles com um grau grave de incapacidade podem aprender tarefas simples de autocuidado.