O que é processamento de informações cognitivas?
O processamento de informações cognitivas é uma coleção de teorias sobre como a mente aprende, absorvendo, processando e armazenando informações. A maioria das versões da teoria enfatiza três componentes da memória: memória sensorial, memória de curto prazo ou "trabalho" e memória de longo prazo. Na segunda metade do século XX, as teorias de processamento de informações cognitivas substituíram amplamente a teoria comportamentalista, mas existem algumas áreas de aprendizado que não são adequadamente explicadas por nenhuma das estruturas.
O modelo Atkinson-Shiffrin de Informação Cognitiva lida com a maneira como a entrada sensorial acaba se torna conhecimento. A qualquer momento, a mente de uma pessoa é bombardeada com vários estímulos: vistas, sons, cheiros, etc. A grande maioria desses estímulos é armazenada brevemente na memória sensorial, mas esquecida em alguns segundos.
Se, no entanto, a pessoa estiver prestando atenção intencionalmente a uma entrada sensorial específica, ele se tornará parte da memória de curto prazo. Informações em memória de curto prazo podem ser analYzed em relação ao seu contexto imediato e com o conhecimento anterior relevante. Se o conhecimento adequadamente integrado a outros conhecimentos relevantes, ele se integrará a essas informações e armazenado com ele na memória de longo prazo.
Esta e outras variações na teoria do processamento de informações cognitivas veem o conhecimento adquirido e armazenado em uma rede semelhante a um computador. Por outro lado, as teorias anteriores do aprendizado, como as visões comportamentais de B.F. Skinner, enfatizaram a importância da aprendizagem por repetição. No modelo de Skinner, um aluno recebe feedback positivo para lembrar as informações corretamente e o feedback negativo para lembrar incorretamente, portanto, o aprendizado é reforçado por consequências positivas. Em relação à teoria do processamento de informações cognitivas, no entanto, o papel do feedback é ajudar na compreensão das informações. Quando as pessoas recebem feedback negativo, aprendem que algo noO entendimento da informação está incorreto e eles modificam sua compreensão de acordo.
Ambas as teorias da aprendizagem têm influência direta na educação. Os teóricos do processamento de informações cognitivas enfatizam a necessidade de envolver ativamente os alunos nas informações para que se tornem parte da memória de longo prazo. Os comportamentais enfatizam continuamente reforçando o conhecimento de um aluno. Tomados em conjunto, os dois modelos formam uma grande parte dos métodos usados nas salas de aula modernas.
Existem, no entanto, algumas grandes deficiências no processamento de informações cognitivas. Algumas evidências sugerem que nem todas as informações devem ser recebidas e processadas conscientemente para serem armazenadas. Por exemplo, uma pessoa pode aprender as palavras para uma música popular ouvindo -a repetidamente no rádio, sem nunca concentrar intencionalmente a atenção nela. Outros comportamentos aprendidos, como andar de bicicleta ou dirigir um carro de transmissão padrão, envolvem uma combinação de mental semi-automático eOs processos físicos não se encaixam perfeitamente em nenhum dos modelos.