O que é processamento de informações cognitivas?

O processamento de informações cognitivas é uma coleção de teorias sobre como a mente aprende, absorvendo, processando e armazenando informações. A maioria das versões da teoria enfatiza três componentes da memória: memória sensorial, memória de curto prazo ou "trabalho" e memória de longo prazo. Na segunda metade do século XX, as teorias de processamento de informações cognitivas substituíram amplamente a teoria comportamentalista, mas existem algumas áreas de aprendizado que não são adequadamente explicadas por nenhuma das estruturas.

O modelo Atkinson-Shiffrin de Informação Cognitiva lida com a maneira como a entrada sensorial acaba se torna conhecimento. A qualquer momento, a mente de uma pessoa é bombardeada com vários estímulos: vistas, sons, cheiros, etc. A grande maioria desses estímulos é armazenada brevemente na memória sensorial, mas esquecida em alguns segundos.

Se, no entanto, a pessoa estiver prestando atenção intencionalmente a uma entrada sensorial específica, ele se tornará parte da memória de curto prazo. Informações em memória de curto prazo podem ser analYzed em relação ao seu contexto imediato e com o conhecimento anterior relevante. Se o conhecimento adequadamente integrado a outros conhecimentos relevantes, ele se integrará a essas informações e armazenado com ele na memória de longo prazo.

Esta e outras variações na teoria do processamento de informações cognitivas veem o conhecimento adquirido e armazenado em uma rede semelhante a um computador. Por outro lado, as teorias anteriores do aprendizado, como as visões comportamentais de B.F. Skinner, enfatizaram a importância da aprendizagem por repetição. No modelo de Skinner, um aluno recebe feedback positivo para lembrar as informações corretamente e o feedback negativo para lembrar incorretamente, portanto, o aprendizado é reforçado por consequências positivas. Em relação à teoria do processamento de informações cognitivas, no entanto, o papel do feedback é ajudar na compreensão das informações. Quando as pessoas recebem feedback negativo, aprendem que algo noO entendimento da informação está incorreto e eles modificam sua compreensão de acordo.

Ambas as teorias da aprendizagem têm influência direta na educação. Os teóricos do processamento de informações cognitivas enfatizam a necessidade de envolver ativamente os alunos nas informações para que se tornem parte da memória de longo prazo. Os comportamentais enfatizam continuamente reforçando o conhecimento de um aluno. Tomados em conjunto, os dois modelos formam uma grande parte dos métodos usados ​​nas salas de aula modernas.

Existem, no entanto, algumas grandes deficiências no processamento de informações cognitivas. Algumas evidências sugerem que nem todas as informações devem ser recebidas e processadas conscientemente para serem armazenadas. Por exemplo, uma pessoa pode aprender as palavras para uma música popular ouvindo -a repetidamente no rádio, sem nunca concentrar intencionalmente a atenção nela. Outros comportamentos aprendidos, como andar de bicicleta ou dirigir um carro de transmissão padrão, envolvem uma combinação de mental semi-automático eOs processos físicos não se encaixam perfeitamente em nenhum dos modelos.

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