Qual é o efeito de geração?
O efeito de geração é um fenômeno observado na psicologia cognitiva, onde as pessoas tendem a se lembrar melhor das coisas quando participaram de sua geração, em vez de apenas lê -las passivamente. Isso tem implicações importantes quando se trata de entender como as pessoas aprendem. A conscientização sobre o efeito da geração pode informar o estilo de ensino e ajudar um professor quando se trata de trabalhar com alunos com dificuldade em aprender material ou que desejam dicas de estudo. Esse fenômeno tem sido principalmente um tópico de estudo com comunicações escritas, mas os pesquisadores também exploraram se funciona com imagens.
Os testes sobre o efeito de geração mostram que, quando os usuários encontram uma lista de palavras apresentadas na forma de fragmentos, eles preencherão os espaços em branco para criar as palavras integralmente. No processo de geração das palavras, eles envolvem várias áreas do cérebro enquanto procuram fragmentos que correspondessem a fazer as palavras. Quando eles são solicitados a repetir a lista mais tarde, seu recaleu será melhor. Os pesquisadores acreditam que isso se deve ao nível mais profundo do engajamento cognitivo envolvido no processo de criação de novas palavras.
Para os alunos, o efeito da geração pode ser importante. Se um aluno simplesmente ler um livro, ela não absorverá as informações, bem como quando faz anotações e recria gráficos e outros materiais apresentados no livro. Os alunos que se preparam para um exame podem achar útil escrever material do texto, reformulando suas próprias palavras, conforme apropriado, para garantir que eles entendam completamente o material. O simples ato de escrever pode desencadear o efeito de geração e ajudar o aluno a ter um melhor desempenho nos exames.
Professores e instrutores também precisam estar cientes do papel que o efeito da geração pode desempenhar na sala de aula. Os alunos que acabaram de receber material escrito que podem ler podem não entendê -lo tão plenamente quanto os alunos que se envolvem com eleTomando anotações, concluindo exercícios de escrita e assim por diante. Um exemplo comum do efeito de geração no trabalho pode ser visto nas aulas de ortografia para jovens estudantes. Em vez de dar aos alunos uma lista de palavras soletradas corretamente e pedir que eles memorizem, o professor pode pedir aos alunos que concluam as planilhas onde devem preencher espaços em branco para soletrar as palavras.
Pesquisadores que examinam o efeito da geração também observam que ele parece ser menos forte em pacientes com deficiências cognitivas. Embora ainda possa estar presente e exercícios como o preenchimento de espaços em branco ajudarão os assuntos a lembrar de uma lista de palavras, não é tão poderoso quanto em pessoas que não têm deficiências cognitivas. Isso pode ajudar a explicar uma das maneiras pelas quais as deficiências cognitivas impedem a aprendizagem e a aquisição ou a reação de habilidades após uma lesão cerebral.