Как я могу включить несколько интеллектов в классе?

Как учитель, у вас будет множество учеников, которые учатся по-разному. Включение теории множественного интеллекта Гарднера в классную комнату является одним из способов обеспечения того, чтобы учебный материал несколько раз усиливался, давая каждому ученику возможность усвоить его в соответствии со своими сильными сторонами. Вы можете сделать это, структурируя действия и планы уроков, которые используют аспекты интеллекта. Большинство школ сосредотачиваются на лингвистических и математических способностях, но учителя могут использовать теорию, чтобы дать творческие уроки, которые используют большинство талантов и навыков их учеников.

Теория множественного интеллекта доктора Говарда Гарднера гласит, что в основном интеллект - это не одна способность, разделяемая всеми, а то, что все люди обладают в общей сложности семью различными типами интеллекта. К ним относятся логический математический, лингвистический, пространственный и музыкальный типы интеллекта. Завершают семь типов кинестетический, а также межличностный и внутриличностный интеллект. Все они присутствуют в каждом человеке, но разные люди в той или иной степени имеют каждого из них. Гарднер утверждает, что все интеллектуалы работают вместе, чтобы решать проблемы и функционировать продуктивно.

Чтобы структурировать материал и включить несколько умственных способностей в классную комнату, вы должны будете начать думать обо всех различных аспектах каждого урока. Математический урок по измерениям может быть проведен с детьми, использующими части тела для измерения объектов для кинестетического подхода, или внутриличностными, показывая на примерах, как в реальных приложениях используются математические процессы. Студенты могут разыграть исторические сценарии, выбрать музыку, которая выражает художественные концепции, или использовать демонстрации в многогранном подходе к традиционным предметам.

Технология является отличным инструментом, когда она используется для объединения нескольких умственных способностей в классе. Ведение видеодневника или цифрового журнала, а также создание мультимедийных презентаций - отличный способ для студентов подкрепить материал, который они изучали. Если они будут сотрудничать в выборе музыки и произведений искусства для презентации и в конечном итоге представить ее классу, они могут даже помочь другим студентам учиться. Уроки по принципу «peer-to-peer» отлично подходят для вовлечения студентов, которым не хватает знаний, которым может наскучить традиционное обучение в классе.

Еще один эффективный способ использовать эту технику - показать своим ученикам, как использовать несколько умственных способностей в классе. Запланируйте урок вокруг теории Гарднера и научите их семи умам, а затем предложите им подумать о том, как они изучают разные вещи. Если учебная программа позволяет, учащиеся могут также построить способы показать, что они узнали и как они узнали, вместо того, чтобы использовать традиционные тесты. Вы можете дать им самооценку, чтобы помочь им сохранить концепцию, которую они могут использовать, чтобы помочь им учиться в будущих классах.