Каковы лучшие советы для активного обучения в высшем образовании?

Традиционно большая часть высшего образования состояла из курсов, на которых профессора передают информацию своим студентам посредством односторонних лекций сотням студентов. Однако многие университеты начали содействовать активному обучению в высшем образовании, которое вовлекает студентов в их образование и включает в себя критическое мышление и решение проблем, а не просто сохранение информации. Это можно сделать двумя основными способами: расширить взаимодействие между учителем и учеником и внедрить модели совместного обучения.

Профессорам может быть сложно взаимодействовать с каждым из своих учеников в классе из нескольких сотен, поэтому они могут прибегнуть к пассивным стратегиям в классе, которые полностью состоят из лекций или других односторонних методов общения. Один из способов, которыми колледжи и университеты могут увеличить активное обучение в высшем образовании, заключается в уменьшении размеров классов, что позволяет потенциально больше взаимодействовать один на один. Однако, когда это невозможно, преподаватели могут использовать альтернативные методы обучения для взаимодействия со своими учениками. Дискуссии в классе, проводимые учителем, могут включать несколько учеников, но в больших классах большинство учеников могут не захотеть или не могут участвовать.

Некоторые университеты начали использовать технологию, известную как кликеры, в своих классах, чтобы стимулировать активное обучение в высшей школе. Кликеры позволяют студентам отвечать на вопросы профессоров с помощью множественного выбора или письменных ответов через мобильные устройства. Они могут быть использованы для предоставления преподавателю обратной связи в режиме реального времени о том, насколько хорошо материал понимают все студенты, а не только те немногие, кто желает участвовать в групповых дискуссиях. Они также дают студентам мотивацию оставаться интеллектуально вовлеченными в лекцию. Профессора могут также задавать мнения или вопросы опроса в дополнение к вопросам понимания, чтобы стимулировать критическое мышление.

Другой популярный метод активизации активного обучения в высшем образовании - это некая форма совместного обучения. Наиболее знакомым типом совместного обучения являются групповые проекты, в которых студентам задают тему для более углубленного исследования, чем то, что будет конкретно рассмотрено в классе. Другие виды обучения также добавляют вариации к традиционному лекционному стилю обучения. Например, студенты могут разделиться на группы на несколько минут в середине лекции, чтобы сравнить записи. Профессор может предоставить конкретные вопросы или темы для разговора за этот период времени, или студенты могут решить между собой о наиболее эффективном использовании своего времени.