Каковы различные типы позиций речевой патологии?

Логопед или логопед (SLP) вместе с логопедом (SLT) и помощником по речи и языку (SLA) являются одними из наиболее распространенных речевых патологий. У каждого свои образовательные и лицензионные требования. Все эти профессии имеют разные обязанности, которые сосредоточены вокруг помощи клиентам или пациентам, которые испытывают трудности в общении. Позиции патологии речи обычно встречаются в основном в больницах или школьных округах.

SLP имеет степень магистра в этой области и сдал экзамен на лицензирование. В школьных условиях логопед обычно работает с командой специальных и общеобразовательных педагогов, родителей, физиотерапевтов или специалистов по трудотерапии, педагогических психологов и других лиц, связанных с обучением учащихся. Как член команды, работа SLP заключается в оценке способности студента общаться; чаще всего используются стандартизированные оценки. После оценки речевой патолог создает цели, которые будут способствовать обучению студента. Цели могут включать преодоление заикания, обучение невербальному общению, улучшение речи и беглости речи, или функциональные навыки, такие как использование телефона.

Больничные речевые патологии могут включать помощь людям с приобретенными речевыми или коммуникативными проблемами. Эти проблемы могут быть связаны с инсультом, черепно-мозговой травмой, раком и удалением гортани или потерей слуха. Каждый SLP составляет план ухода за клиентом. План ухода может включать в себя такие цели, как повторное обучение тому, как издавать звуки, как компенсировать нарушение связи или обучение использованию усиленного устройства связи.

Логопеды имеют степень бакалавра в области логопедии и чаще всего работают под руководством логопеда. SLT может разрабатывать цели или план ухода или может следовать тем, которые разработаны SLP. SLT - это одна из позиций патологии речи, при которой индивидуальная или групповая работа со студентами или пациентами занимает большую часть дня. Это может произойти в классе, назначенной логопедической комнате в школе, обществе или в медицинских учреждениях.

Речевой и языковой ассистент имеет ученую степень младшего специалиста или, возможно, окончил программу сертификации по оказанию помощи в области речи и языка Речевой помощник работает под руководством патологоанатома или терапевта. Большая часть работы SLA сосредоточена вокруг предоставления услуг непосредственно студентам или клиентам. SLA не создают планы или цели по уходу, но следуют тем, которые разработаны SLP или SLT.

В настоящее время ощущается нехватка обученных речевых кадров. Ожидается, что рынок труда будет расти, особенно для тех, кто говорит на нескольких языках. Позиции патологии речи могут быть полный или неполный рабочий день. Школьные патологи чаще всего следуют школьному календарю.