Что такое старший преподаватель?

Старший преподаватель представляет материал на уровне колледжа студентам колледжей и университетов посредством серии лекций и ответов на вопросы. Хотя конкретные образовательные требования для этой работы обычно включают в себя получение высших образовательных степеней, уровень и тип степени варьируются в разных учебных заведениях по всему миру. Предполагается, что старший преподаватель обладает превосходными педагогическими способностями и интуитивным пониманием того, насколько хорошо материал воспринимается студентами. Часто рекрутеры, которые нанимают лекторов, ищут кандидатов, которые работали профессионально и имеют практический опыт в той области, в которой они преподают. Например, можно ожидать, что старший преподаватель геологии будет работать в области геологии либо на проектной основе, либо в качестве предыдущего профессионального специалиста.

От профессоров колледжей, которые работают старшими преподавателями, как правило, ожидается, что они будут обладать докторской степенью, также известной как доктор философских наук. В дополнение к чтению лекций он или она должны будут выполнять управленческие функции по надзору за общей программой обучения. Необходимые полномочия для старшего преподавателя, как правило, перечислены в резюме (CV). Хотя резюме похоже на резюме, в нем подробно описывается академический опыт кандидата и включаются такие аспекты прошлой работы, как научные статьи, которые могли быть опубликованы в научных или профессиональных журналах. Высококачественные презентации, такие как лекции перед профессиональными ассоциациями, также могут быть включены в резюме.

Старшие преподаватели на протяжении всей своей карьеры часто связывали мир бизнеса и сферу высшего образования. Преподаватели колледжей высоко ценят преподавателей с практическим опытом преподавания предмета. Реальный опыт, накопленный ими, обогащает опыт преподавания их учеников.

В дополнение к получению степени магистра или доктора в области обучения, те, кто стремится стать лектором или старшим лектором, вероятно, будут продолжать активно заниматься конкретной областью научных интересов. В некоторых школах очень четко определены критерии для старших преподавателей, но во многих нет четких указаний для карьерного роста в этой области. В результате институциональная политика может оказать существенное влияние на выбор продвижения лекторов до старших лекторов.