Что такое управление в классе?

Управление в классе - это термин, который используется для описания различных практик учителей, чтобы убедиться, что поведение учащихся не нарушает и не мешает планам уроков. Многие люди думают о поведенческих проблемах в классе как о специфических для учеников начальной школы, средней школы, а иногда даже старшей школы. Управление в классе, однако, важно во всех классных комнатах, даже в тех, которые в основном населены взрослыми. Принимая во внимание, что управление классной комнатой в младшей средней школе может включать методы, чтобы ограничить передачу заметок и стрельбу по шарам, управление классной комнатой для комнаты, полной аспирантов, может включать усилия, чтобы препятствовать студентам монополизировать обсуждения в классе или открыто атаковать идеи, выраженные другими Члены класса.

Несмотря на возраст учащихся в данной группе, управление классом предназначено для поддержания среды, способствующей преподаванию и обучению. Есть несколько способов сделать это. Большинство методов управления классом можно разделить на две категории. Один включает в себя методы предотвращения разрушительного поведения в классе. Другой включает в себя методы борьбы с деструктивным поведением, когда оно происходит в школьной обстановке.

Предотвращение деструктивного поведения обычно является процессом развития культуры мотивации и уважения в классе. Если учащиеся заинтересованы в том, чтобы учиться и хорошо учиться в классе, то они, скорее всего, станут причиной сбоев. Кроме того, если ученики уважают своих учителей и своих сокурсников, они также, вероятно, будут меньше вызывать сбои. Существуют бесчисленные методы и приемы, которые могут быть использованы для поощрения уважения и академической мотивации.

Некоторые из наиболее распространенных способов эффективного управления классной комнатой включают разработку системы, в которой студенты получают вознаграждение за хорошее поведение в классе, но должны сталкиваться с негативными последствиями за плохое поведение. Младшие ученики могут быть вознаграждены наклейками или золотыми звездами и наказаны сессиями тайм-аута или направлениями в кабинет директора. Старшие ученики могут быть вознаграждены более высокими оценками за хорошее поведение в классе и наказаны более низкими оценками за плохое поведение. Даже на курсах колледжа и аспирантуры некоторые преподаватели включают в свои системы оценок полезные занятия. Они информируют своих учеников об этом в первый день занятий или отмечают это в описании курса или учебной программе.