Что такое кооперативное образование?

Кооперативное образование - это тип обучения, при котором учащиеся делят свое учебное время между учебой в классе и обучением на рабочем месте. Это может быть сделано от одного семестра к следующему, с одним семестром, проведенным в классах, следующим на работе, затем снова в классах, пока студент не закончит свою программу. Некоторые программы вместо этого работают, разделяя день студента между классной комнатой и рабочим местом. Совместное образование обычно касается прежде всего связи между тем, что изучается, и тем, как эти знания могут использоваться в «реальном мире», и, как правило, используется в технических образовательных программах.

Кооперативное образование, впервые предложенное и созданное Германом Шнайдером в начале 20-го века, направлено на то, чтобы стимулировать обучение учащихся, напрямую связывая их знания с тем, как их можно использовать на рабочем месте. Часто ассоциирующееся с обучением на основе опыта и схожими педагогическими методиками, совместное обучение обычно объединяет учащихся на среднем уровне, таком как колледж или университет, с реальной рабочей средой. Например, кто-то, интересующийся информатикой, может в течение одного семестра посещать занятия по микросхемам и проектированию печатных плат. В следующем семестре он или она будет заниматься бизнесом, создавая микросхемы и печатные платы.

В других формах кооперативного обучения учащийся в предыдущем примере учился в течение одной части дня и работал в другой части дня. Таким образом, он или она может узнать о чем-то утром и фактически использовать эти знания днем ​​или вечером во время работы. Это позволяет учащемуся немедленно связать материал, усвоенный в классе, с тем, как он применяется к конкретной отрасли, в которой он или она хочет работать. Эту связь часто помогают инструкторы, которые работают в основном как фасилитаторы, помогая учащимся задуматься о работе и о том, как она связана с уроками в классе.

Некоторые критики кооперативного образования видят недостатки в этих программах как в том, что им часто требуется много времени для завершения, так и в том, что студент не может должным образом установить связь между классной комнатой и рабочим местом. Однако, поскольку технология становится все более важной во многих отраслях, такой тип образования часто рассматривается как идеальный способ обучения новичков в данной области, а также облегчения непрерывного образования для тех, кто уже работает в отрасли. Другие педагогические движения, такие как служебное обучение и обучение на основе опыта, часто используют идеи кооперативного образования, и будущее американского технологического образования вполне может включать одну из этих моделей.