Что такое инфляция?

Инфляция оценок описывает явление, происходящее во многих университетских учреждениях, которое показывает постоянный рост числа более высоких оценок, назначаемых студентам. Инфляция оценок привела к более высоким средним баллам, и, как правило, чаще всего происходит на курсах гуманитарных наук. На уроках естествознания и математики наблюдается меньший уровень инфляции, но есть небольшие увеличения или обзоры курсов, которые разбавили материал, чтобы большее количество учеников достигло более высокой оценки.

Например, опрос многочисленных частных школ показал, что средний балл (GPA) в 1991-1992 годах составлял 3,11, что немного лучше, чем в среднем по B. Через десять лет средний балл повысился до 3,26. Во многих государственных университетах аналогичные результаты показаны.

Некоторые университеты продемонстрировали серьезную обеспокоенность по поводу того, что они воспринимают как инфляцию оценок, и ввели политику, чтобы попытаться остановить повышение оценок. Такие политики, как разрешение не более 25% класса получать As или повторное введение оценки по кривой, в некоторых случаях снизили инфляцию оценок. Тем не менее, многие университеты все еще показывают растущие оценки, и это чаще всего частные университеты, такие как Гарвард, Принстон и Дартмут.

Многие студенты чувствуют, особенно если они посещают университет, где инфляция оценок незначительна, что более низкие оценки могут значительно повредить их возможностям трудоустройства после посещения университетов. Трудно конкурировать с почти ровным студентом из университета, который показал инфляцию, особенно если у него оценки ниже. По некоторым утверждениям, инфляция в классе дает определенным студентам несправедливое преимущество на рынке труда или при поступлении в аспирантуру.

Кроме того, в школе на ученика может негативно повлиять инфляция или оценка политики дефляции, когда речь заходит о получении стипендии. Учащиеся могут также иметь «потребительское» мышление в отношении оценок. Оплачивая большие суммы за обучение в колледже, они могут рассчитывать на то, что им будут присуждены хорошие оценки. Как потребители, они платят за продукт и хотят получить все преимущества этого продукта. Низкие оценки не служат им на рынке.

Были предприняты некоторые попытки показать, что инфляция в классе является естественным результатом старшеклассников. Это правда, что университеты в целом становятся все более конкурентоспособными. Некоторые из перечисленных выше частных университетов вряд ли будут принимать студентов со средним баллом менее 4,0. Поскольку конкуренция за школы Лиги плюща очень высока, такие школы выбирают «лучших из множества» и могут иметь большее количество учеников с высокими показателями.

Тем не менее, инфляция классов повлияла на многочисленные университеты, некоторые из которых имеют менее строгие стандарты приема студентов. Существует мало доказательств того, что сегодняшние студенты лучше образованы, чем десять лет назад. На самом деле, некоторые доказательства указывают на обратное. Таким образом, студенты более высокого качества не могут окончательно объяснить устойчивый рост среднего балла.

В некоторых школах мало доказательств инфляции в классе, что является частью проблемы. Равномерная инфляция оценок во всех колледжах будет означать, что все учащиеся будут по-прежнему конкурентоспособны друг с другом в плане поступления в лучшие школы или получения работы. Однако в некоторых школах мало что изменилось в оценочных стандартах. К таким школам относятся штат Айова, Университет Пердью, Калифорнийский университет в Ирвине и штат Вашингтон.

Многие связывают проблему с последовательными стандартами оценки с очень субъективным характером оценок, особенно в гуманитарной курсовой работе. Даже при наличии стандартов отдельные учителя могут оценивать работу как эссе совершенно по-разному. С этой целью в некоторых университетах в прошлом проводилась политика отказа от оценок. До недавнего времени студенты из Калифорнийского университета в Санта-Крус не получали аттестацию, а получали только кредит или вообще не получали баллов за свою работу в классе.

Однако эта система была отменена несколько лет назад, поскольку многие стипендии зависят от поддающегося проверке среднего балла. В то время как университеты пытаются справиться с инфляцией, учащиеся либо получают выгоду, либо страдают от результатов этих попыток. Их оценки могут отражать методы оценки, которые являются либо слишком резкими, либо слишком мягкими.