Каковы различные теории познания?

Различные теории познания исследуют, как интеллект, личность и реакции мозга на внешнюю стимуляцию развиваются на протяжении всей жизни. Объединенные теории познания исследуют, как мозг обрабатывает информацию, в то время как теории когнитивного развития объясняют возможности мозга на различных этапах жизни, таких как младенчество или юность. Согласно некоторым теориям, пока познание находится на стадии своего развития, человеческий мозг использует методы ассимиляции и аккомодации.

В рамках различных теорий познания объясняется, как мозг реагирует на стимуляцию и что влияет на поведение, стоящее за процессом принятия решений человеком. Согласно единым теориям познания, основой человеческого интеллекта является ряд паттернов, ассоциаций и структур. По сути, мозг ищет шаблоны, записывает их и инициирует поведенческие реакции на основе предыдущих результатов. Когда приходит время принимать решение или выбирать между несколькими вариантами, мозг автоматически полагается на полученные знания для принятия решения.

Исследование когнитивного развития идентифицирует два различных процесса, которые мозг использует, чтобы приспособиться к внешней стимуляции. Согласно различным теориям познания, ассимиляция изменяет информацию из окружающей среды человека так, чтобы она соответствовала одному из существующих паттернов мозга. Приспособление происходит, когда мозг изменяет свои структуры и структуры, чтобы включить информацию, полученную из окружающей среды человека.

Оба процесса аккомодации и ассимиляции могут использоваться мозгом на различных этапах развития. Различные теории познания определяют четыре этапа интеллектуального развития, включая сенсомоторную, предоперационную, конкретную операционную и формальную операционную стадии. В младенчестве возникает сенсомоторная стадия, которая характеризуется физическими реакциями на стимуляцию. По мере того, как младенец развивается физически, новый интеллект приобретается за счет увеличения способностей и взаимодействия с окружающей средой.

Предоперационная стадия когнитивного развития обычно начинается в возрасте от трех до четырех лет. Интеллектуальные способности человека передаются и развиваются через язык и символы. На этом этапе мозг начинает развивать способность запоминать и воображать.

Согласно различным теориям познания, конкретная операционная стадия - то, где большинство взрослых людей заканчивают свое развитие. Эта стадия характеризуется потерей эгоцентрических моделей мышления и способности мыслить логически. Мозг начинает развивать модель мышления, которая связывает отдельные функции или шаги вместе как систему.

Некоторые подростки и взрослые достигают формальной операционной стадии. Он характеризуется способностью мыслить абстрактно, и некоторые эгоцентрические модели мышления вновь появляются на этой стадии. Символы или ассоциации в структуре мозга становятся ассоциированными с обобщенной или более высокой концепцией.