Каковы различные типы проблем развития?

Есть несколько различных проблем развития, с которыми могут столкнуться дети, определяемые как социальные, умственные или физические задержки в развитии. Наиболее распространенными проблемами психического развития являются расстройства аутистического спектра и дезинтегративные расстройства. Общие задержки обучения без каких-либо физических или генетических причин также возможны. У детей также могут быть проблемы с развитием со зрением или слухом.

Аутизм является все более распространенной проблемой развития у детей, особенно у мальчиков. Для него характерны значительные трудности в развитии социальных и коммуникативных навыков, которые могут помешать процессу обучения. Существует несколько различных вариантов аутизма, начиная от очень легких случаев, известных как синдром Аспергера, и заканчивая более тяжелыми случаями, которые сильно затрудняют способность ребенка жить независимо, когда он или она достигает зрелого возраста. Дети с расстройствами аутистического спектра обычно проходят интенсивную терапию, направленную на улучшение их социальных навыков и способности эффективно общаться со своими сверстниками и взрослыми с нормальным развитием. Некоторым детям могут также потребоваться специальные методы обучения в школе в зависимости от их уникальных достоинств и задач.

Дезинтегративные расстройства характеризуются скорее регрессом в развитии, чем задержкой. Дети с такими типами проблем развития часто прогрессируют до определенного возраста, после чего они начинают терять одну или несколько способностей. Это может произойти где-то между двумя и десятью годами, и может включать в себя регресс во всем, от речи до грубых моторных навыков. Часто эти проблемы развития не имеют никакой известной причины, хотя они могут возникнуть после травмы или физического заболевания.

Некоторые дети испытывают трудности в достижении тех же вех развития, что и их сверстники. Эти типы проблем развития могут быть как физическими, так и психическими, и обычно становятся заметными в возрасте от одного до двух лет. Дети могут испытывать трудности с овладением мелкими или грубыми моторными навыками, такими как поднятие головы, ходьба, использование пальцев или обучение разговору. Чтобы эти проблемы считались задержкой развития, врачи обычно ждут, пока ребенок не достигнет вехи в течение нескольких месяцев или года от среднего ребенка, в зависимости от конкретной проблемы. Эти типы проблем развития могут перерасти в проблемы с обучением или умственной отсталостью, когда ребенок достигает школьного возраста.

Врачи начинают скрининг молодых пациентов на задержку развития слуха через месяц или два после рождения ребенка. Некоторые дети могут родиться полностью глухими или иметь нарушения слуха из-за дефекта конструкции уха. Раннее выявление этих задержек часто может помочь улучшить способность ребенка нормально развиваться вне этой проблемы.

Дети также регулярно проверяются на зрение вскоре после рождения. Проблемы развития в сетчатке или связи между глазами и мозгом могут привести к проблемам со зрением у очень маленьких детей. Как и в случае со слухом, ранняя диагностика проблемы со зрением часто может повысить шансы ребенка нормально развиваться в других областях.