Каковы признаки выраженного языкового расстройства?

Пациенты с выраженным языковым расстройством могут испытывать затруднения при составлении сложных предложений, названии предметов вокруг себя и выражении себя в устной и письменной коммуникации, хотя их уровень понимания находится на одном уровне с коллегами. Это пример задержки развития, и симптомы могут начать проявляться примерно в два года, когда способность ребенка выражать свои мысли начнет отставать от детей того же возраста. Существует лечение для этого состояния, а также методы преодоления, которые могут использовать пациенты, и приспособления, доступные для учителей и других людей, которые могут взаимодействовать с пациентом.

В случаях выраженного языкового расстройства пациент испытывает затруднения в общении. Многие из них имеют проблемы с поиском слов и могут иметь проблемы с памятью, характерные для приобретения словарного запаса, когда они не могут выучить слова или испытывают трудности в изучении различных значений слов. Пациенты могут испытывать трудности с выражением своих мыслей, особенно при попытке выразить сложные мысли или чувства. Это специфическое нарушение языка не влияет на способность понимать язык; пациенты могут свободно понимать письменное и устное общение.

Первым признаком выраженного языкового расстройства часто является то, что ребенок необычайно спокоен. В классе такие ученики не говорят, и им может быть трудно ответить, когда их попросят ответить на вопросы. Дома вместо того, чтобы болтать и отражать слова, дети остаются более сосредоточенными. Ребенок будет четко понимать связь, но не сможет ответить тем же. Если ребенка просят сделать что-то вроде наименования пищи, он может колебаться или не сможет этого сделать.

Приспособления для выразительного языкового расстройства могут включать в себя использование таких инструментов, как доски объявлений и другие невербальные средства выражения. Ребенок может общаться с помощью рисования, танцев или указаний на иллюстрированные концепции в очень молодом возрасте. Терпение со стороны окружающих пациента также помогает уменьшить давление, когда его просят говорить. Преподаватели могут захотеть заранее предупредить учащихся, например, перед началом урока, о вопросах, которые они могут задать, чтобы у ученика было время подумать и сформулировать ответ.

Логопед речевого языка может оценить ребенка с выраженными нарушениями языка и определить наиболее подходящий план лечения. Можно развить аугментативные коммуникативные навыки, используя невербальные средства общения, а также работать с пациентом над словесным выражением. У пациентов обычно есть домашнее задание, над которым им нужно работать, и им нужна поддержка друзей и родственников, когда они начинают развивать выразительные языковые навыки. Важно помнить, что такие пациенты понимают все, что им говорят или о них, и их неспособность общаться устно не означает, что они отстают в других областях развития.