Каковы этапы развития младенчества и раннего детства?

Младенчество и развитие в раннем детстве - это времена больших перемен в живом организме, и, возможно, они являются наиболее формирующими годами развития. Прогресс развития может быть измерен в следующих областях: физическая, когнитивная, эмоциональная и социальная. Например, определенные общие физические вехи часто отмечают физическое и моторное развитие ребенка. Теоретики психологии, такие как Жан Пиаже, Лоуренс Колберг и Эрик Эриксон, предложили сценические теории для других аспектов развития.

Физическое развитие ребенка и его последующие двигательные способности являются одними из самых задокументированных вех в его жизни. Конкретные средние показатели сильно различаются, но в целом некоторые важные события отмечают физическое развитие ребенка. В раннем младенчестве ребенок в основном руководствуется инстинктивными рефлексами. Тело маленькое и уязвимое, поэтому движение ограничено.

Голова и верхняя часть тела первыми развиваются у ребенка, возможно, для того, чтобы приспособиться к когнитивному развитию. Таким образом, некоторые из первых серьезных физических прогрессий происходят, когда ребенок может поднять голову и сидеть без поддержки. Этот последний шаг происходит в возрасте примерно шести месяцев.

Как только нижняя часть тела ребенка начинает более полно развиваться, двигательная функция переходит в стадии повышенной подвижности. Младенец обычно может перевернуться примерно через три месяца, при этом предварительное ползание происходит во второй половине первого года. Приблизительно к 18 месяцам у многих младенцев есть способность идти, с бегом, происходящим иногда в двухлетнем ориентире.

В младенческом и раннем детском возрасте сенсорные способности также развиваются. Хотя осязание неизменно более развито, чем у других органов чувств, примерно через три месяца большинство органов чувств, особенно зрение, значительно улучшились. Восприятие глубины является особенно важной сенсорной вехой для младенца.

Эмоциональное и моральное развитие также может происходить поэтапно для младенчества и раннего развития. Теория нравственного развития Лоуренса Колберга ставит детей в раннем детстве на этапы один или два. Таким образом, эмоции и решения детей в эти времена в основном определяются страхом наказания или личным удовлетворением.

Одна из наиболее известных и изученных теорий когнитивного развития происходит от Жана Пиаже, который включает четыре основных этапа развития: сенсомоторный, предоперационный, конкретный операционный и формальный операционный. Эти этапы относятся к тому, как ребенок начинает мыслить и мысленно обрабатывать мир, а первые два этапа составляют младенчество и развитие в раннем детстве. Согласно этой теории, самая ранняя стадия, сенсомоторная стадия, длится примерно до двухлетнего возраста, когда ребенок переходит от простого рефлексивного восприятия к способности формировать ментальные образы и понимание того, что физические объекты реальны. Вторая стадия раннего детства называется предоперационной стадией, и ребенок остается на этой стадии до начала среднего детства в возрасте шести или семи лет. Эта стадия характеризуется развитием способности ребенка мыслить в символических терминах, хотя большая часть мышления ребенка все еще вращается вокруг ребенка и его или ее потребностей.

Психолог Эрик Эриксон отметил социальное развитие ребенка в восемь этапов, причем первые три этапа касались раннего детства. В течение первых полутора лет жизни ребенка важно развивать привязанность, особенно к матери. Основным социальным результатом, который ребенок будет развивать на первом этапе, является доверие или недоверие. На втором этапе у малыша будет развиваться независимость или стыд, когда он или она проверяет новые физические и умственные способности. Начиная примерно с трех до пяти лет, ребенок начинает определять социальные роли посредством игровой деятельности и проявляет большую творческую инициативу в деятельности.