Что такое оценка неспособности к обучению?

Оценка неспособности к обучению предоставляет диагностическую информацию для определения характера и тяжести состояния, а также вырабатывает рекомендации для приспособлений, которые могут помочь. Это тестирование проводится образовательным или медицинским работником с обучением по нарушениям обучения, и может занять несколько часов. После оценки можно использовать эту информацию для разработки плана лечения и разработки таких документов, как индивидуальный план обучения (IEP), чтобы помочь учащемуся в школе. Информация об оценке может быть занесена в карту пациента или запись студента для дальнейшего использования.

Этот процесс обычно начинается с краткой проверки, которая не требует формального обучения. Преподаватели, школьные медсестры, семейные врачи и другие могут провести скрининг неспособности к обучению, чтобы определить, есть ли у взрослого или ребенка проблемы с обучаемостью. Отбор может включать серию вопросов, на которые ответил как субъект, так и наблюдатель. Если оценка указывает на проблему, субъект может быть направлен для более формальной оценки неспособности к обучению.

В ходе оценки поставщик услуг проводит серию подсказок с участником. Они могут включать в себя различные познавательные задания, интервью и вопросы об истории. Часть оценки неспособности к обучению может потребовать пересмотра медицинских карт, школьных записей и других дополнительных данных, которые могут предоставить полный обзор жизни и опыта человека. Этот анализ информации может позволить поставщику медицинских услуг поставить диагноз конкретной неспособности к обучению.

В зависимости от того, кто выполняет оценку неспособности к обучению, диагноз может быть использован несколькими способами. Специалисты по образованию могут порекомендовать посещение медицинского работника, чтобы обсудить варианты лечения, такие как медикаменты и трудотерапия. Они могут работать непосредственно с предметом оценки того, какие виды размещения могут быть полезны в школе или на рабочем месте для выполнения задач. Это может включать больше времени для тестирования или тихого офиса, чтобы облегчить концентрацию.

Медицинские работники могут обсудить варианты лечения и передать вопрос терапевтам, специалистам в области образования и другим людям, которые могут помочь. Они могут работать с информацией в оценке неспособности к обучению, чтобы дать рекомендации относительно приспособлений и действий, чтобы помочь предмету учиться и работать с инвалидностью. Эти рекомендации могут различаться в зависимости от характера инвалидности и ее тяжести. Для людей с легкими нарушениями обучения может быть достаточно простых мер, таких как репетиторство, в то время как разрушительные условия могут потребовать более широких возможностей.