Что такое невербальная неспособность к обучению?

Невербальная неспособность к обучению или расстройство - это условие обучения, при котором ребенок испытывает трудности в понимании уроков, которые включают невербальное общение, обычно в школьных условиях. Некоторые дети могут страдать от недостатка социальных и моторных навыков, что заставляет их уходить из сверстников и становиться застенчивыми. Невербальная неспособность к обучению часто не диагностируется или неправильно диагностируется как синдром дефицита внимания (ADD) или синдром дефицита внимания и гиперактивности (ADHD), иногда даже при аутизме, поскольку эти расстройства могут проявлять сходные симптомы.

Человеком, который идентифицировал и назвал невербальную неспособность к обучению как таковую, был доктор Байрон П. Рурк, нейропсихолог, который в 1985 году определил расстройство как «дисфункцию правого полушария мозга». Эта часть мозга отвечает за обработку « пространственная, интуитивная, организационная и оценочная »информация считается невербальной. Другая возможная причина, на которую указал доктор Рурк, - нарушение белого вещества нервной системы, что приводит к плохой передаче «сообщений» между правым и левым полушарием. Не ясно, являются ли наследственность и гены значительными факторами невербального расстройства обучения.

Вопреки распространенному мнению, ребенок, страдающий невербальной неспособностью к обучению, часто бывает исключительно умным, иногда даже считается «одаренным», основываясь на интеллектуальных коэффициентах (IQ). Он также очень красноречив, хорошо выражает себя с помощью словесных средств и склонен к навыкам чтения. Его трудности, однако, проявляются в понимании математических уроков, таких как проблемы со словами и геометрические формы. Ребенок также может иметь плохое чувство направления и плохо понимает научные и абстрактные понятия; вместо этого он понимает их в буквальном смысле. Можно также наблюдать, что ему не хватает двигательных и координационных навыков, например, в спорте и других физических нагрузках, особенно в левой части его тела.

Помимо двигательных и абстрактных навыков мышления, у ребенка с невербальной неспособностью к обучению, как правило, плохие социальные навыки и он плохо учится в групповой деятельности. Он не знает, как обрабатывать невербальные сигналы, которые обычно выражают эмоции, такие как улыбка, нахмурившийся лоб или зевок. В результате ребенку часто будет трудно заводить и заводить друзей, и он прибегнет к тому, чтобы стать замкнутым и одиноким.

Лечение ребенка с невербальной неспособностью к обучению требует большой «подготовки» как для опекуна, так и для ребенка. Обычные и предсказуемые условия помогут ребенку почувствовать себя непринужденно и обеспечат уверенность в том, что он может хорошо выполнять определенные действия. Если произойдут какие-либо изменения, опекун должен подготовить ребенка и заранее поговорить с ним. Записывание любых дел, действий и других событий поможет ребенку сохранить и упорядочить информацию на понятном ему языке. Лечение также может включать в себя поведенческую и языковую терапию, чтобы справиться с социальными навыками.